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《王勃滕王閣序教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里王勃滕王閣序教案 導(dǎo)語:以下是相關(guān)的教案內(nèi)容范文,歡迎大家前來借鑒查閱!更多的內(nèi)容范文請關(guān)注聘才網(wǎng)! 第一課時 教學(xué)目標(biāo):介紹作家作品,文體知識;初讀課文。 教學(xué)過程: 一.解題: 《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》,又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》?! ‰蹰w因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子,唐太宗李世民的弟弟
2、,驕奢淫逸,品行不端,毫無政績可言。但他精通歌舞,善畫蝴蝶,很有藝術(shù)才情。他修建滕王閣,也是歌舞享樂的需要。 “序”——文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字,本文是餞別序,即臨別贈言,屬于贈序類的文章?! 〗y(tǒng)觀全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步遞進(jìn),緊扣題意。 文因餞別而作,但對于宴會之盛僅略敘數(shù)筆帶過,而傾全力寫登閣所見之景,因景而生之情,這就脫去了一般餞別文章頌揚、應(yīng)酬的窠臼,辟出了自家新徑?! 《?背景:時間如白駒過隙,彈指間,我已在學(xué)生會工作
3、了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 唐高宗十四年,王勃的父親任六合縣縣令,王勃赴六合經(jīng)過洪州。文中“童子何知,躬逢勝餞”可佐證?! ∵€有一種說法,王勃上元二幼年前往交趾看望父親,路過南昌時所作,序文中內(nèi)容的博大,辭采的富贍看來,非“童子”之作,
4、而是成年作品,“童子”非小孩,而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說法?! ∪?時人對王勃的評價: 九月九日都督大宴滕王閣,宿命其婿作序以夸客,因出紙筆遍請客,莫敢當(dāng),至勃,泛然不辭。都督怒,起更衣,遣吏伺其文輒報。一再報,語益奇,乃矍然曰:“天才也!”請遂成文,極歡罷。時人認(rèn)為王勃年輕氣盛,才華橫溢,揮毫潑墨,而語驚四座?! ∷?關(guān)于駢體文: 駢文,是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體,又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同,語言上有三方面的特點: 1、語句方
5、面的特點,即駢偶和“四六”,又稱為“四六文”?! ?、是語音方面的特點,即平仄相對?! ?、是用詞方面的特點,即用典和藻飾?! ∥?朗讀與預(yù)習(xí):時間如白駒過隙,彈指間,我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 1.下列詞語的注音釋義全
6、都正確的是:(引導(dǎo)學(xué)生逐段批注) A宇文新洲之懿范懿:yi美好 B儼驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿崇阿:a高大的丘陵 C云銷雨霽霽:ji天氣晴朗 D逸興遄飛遄:chuan迅速 2.斷句品韻: A四四對四四:豫章/故郡,洪都/新府“二二式”?! 六字句的斷句: (1.孟學(xué)士/之詞宗,訪風(fēng)景/于崇阿“三三式”; (2.臨/帝子之長州;窮/待遇之縈回“一五式”; (3.鐘鳴/鼎食/之家;誰悲/失路/之人“二二二式”; (4.響窮/彭蠡之濱;氣凌/彭澤之樽“二四式”; (5.撫/凌云/
7、而自惜;幸/承恩/于偉餞“一二三式”?! .七字句的讀法(按意義劃分): (1).襟三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清“三四式”; (2.)龍光/射/牛斗之墟;賓主/盡/東南之美“二一四式”; (3.)落霞/與孤鶩/齊飛;秋水/共長天/一色“二三二式”; (4).都督/閻公/之雅望“二二三式” D.四六對四六:漁舟/唱晚,響穿/彭蠡之濱;雁陣/驚寒,聲斷/衡陽之浦時間如白駒過隙,彈指間,我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方
8、能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲,老師們教會我們做人,教會我們學(xué)習(xí),教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 E六四對六四:屈賈宜/于長沙,非無/圣主;竄梁泓/于海曲,豈乏/明時? F主謂結(jié)構(gòu)相對:雄州/霧列,俊采/星馳。 G動賓結(jié)構(gòu)相對:望長安/于日下,目吳會/于云間?! 偏正結(jié)構(gòu)相對:……鐘鳴鼎食/之家,……青雀黃龍/之軸?! ×?講讀課文第一段: (一)第一段中有幾個典故(典故分事典和