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《王勃滕王閣序教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里王勃滕王閣序教案 導(dǎo)語：以下是相關(guān)的教案內(nèi)容范文，歡迎大家前來借鑒查閱！更多的內(nèi)容范文請關(guān)注聘才網(wǎng)！ 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：介紹作家作品，文體知識;初讀課文。 教學(xué)過程： 一.解題： 《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》?！ ‰蹰w因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟
2、，驕奢淫逸，品行不端，毫無政績可言。但他精通歌舞，善畫蝴蝶，很有藝術(shù)才情。他修建滕王閣，也是歌舞享樂的需要。 “序”——文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章?！ 〗y(tǒng)觀全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步遞進(jìn)，緊扣題意。 文因餞別而作，但對于宴會之盛僅略敘數(shù)筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，這就脫去了一般餞別文章頌揚、應(yīng)酬的窠臼，辟出了自家新徑?！ 《?背景：時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作
3、了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里 唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證?！ ∵€有一種說法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過南昌時所作，序文中內(nèi)容的博大，辭采的富贍看來，非“童子”之作，
4、而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說法?！ ∪?時人對王勃的評價： 九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”請遂成文，極歡罷。時人認(rèn)為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語驚四座?！ ∷?關(guān)于駢體文： 駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點： 1、語句方
5、面的特點，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”?！ ?、是語音方面的特點，即平仄相對?！ ?、是用詞方面的特點，即用典和藻飾?！ ∥?朗讀與預(yù)習(xí)：時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里 1.下列詞語的注音釋義全
6、都正確的是：(引導(dǎo)學(xué)生逐段批注) A宇文新洲之懿范懿：yi美好 B儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿崇阿：a高大的丘陵 C云銷雨霽霽：ji天氣晴朗 D逸興遄飛遄：chuan迅速 2.斷句品韻： A四四對四四：豫章/故郡，洪都/新府“二二式”?！ 六字句的斷句： (1.孟學(xué)士/之詞宗，訪風(fēng)景/于崇阿“三三式”; (2.臨/帝子之長州;窮/待遇之縈回“一五式”; (3.鐘鳴/鼎食/之家;誰悲/失路/之人“二二二式”; (4.響窮/彭蠡之濱;氣凌/彭澤之樽“二四式”; (5.撫/凌云/
7、而自惜;幸/承恩/于偉餞“一二三式”?！ .七字句的讀法(按意義劃分)： (1).襟三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清“三四式”; (2.)龍光/射/牛斗之墟;賓主/盡/東南之美“二一四式”; (3.)落霞/與孤鶩/齊飛;秋水/共長天/一色“二三二式”; (4).都督/閻公/之雅望“二二三式” D.四六對四六：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱;雁陣/驚寒，聲斷/衡陽之浦時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方
8、能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里 E六四對六四：屈賈宜/于長沙，非無/圣主;竄梁泓/于海曲，豈乏/明時? F主謂結(jié)構(gòu)相對：雄州/霧列，俊采/星馳。 G動賓結(jié)構(gòu)相對：望長安/于日下，目吳會/于云間?！ 偏正結(jié)構(gòu)相對：……鐘鳴鼎食/之家，……青雀黃龍/之軸?！ ×?講讀課文第一段： (一)第一段中有幾個典故(典故分事典和
