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《鞏乃斯的馬教案 (2)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、鞏乃斯的馬教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會寫字表生字,能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形,用正確的書寫姿勢進行規(guī)范的書寫,把字寫美觀、工整、大方?! ?.學(xué)習(xí)本文寫動物的取材謀篇方法;學(xué)習(xí)抓典型場面描寫突出主體的方法?! ?.學(xué)習(xí)體會本文表達的勇敢、自由、進取的精神及對不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。教學(xué)重點難點 通過理解重點詞句的含義,領(lǐng)會這種壯觀的景象給予人們的力量。教具準(zhǔn)備:幻燈片(萬馬奔騰的場面等)教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入 我們今天來學(xué)習(xí)當(dāng)代散文家周濤寫作的《鞏乃斯的馬》??纯丛谶@位生活在新
2、疆的作家筆下的馬與其它馬有什么不同之處。。二、交流預(yù)習(xí)情況 1.齊讀課題兩遍,誰能說說課題的意思? 作者在篇名中強調(diào)了“鞏乃斯”,這樣一個音譯而來的地名本身就讓人心生遙想,與“香格里拉”等地名一樣,它散發(fā)著一種神秘的氣息,牽引著讀者的思緒離開日常的、熟悉的、平庸的、重復(fù)的、單調(diào)的空間,到達一個嶄新的世界。在作品的開篇,作者著意渲染的就是這種不同尋常的地域色彩?! ?.作者簡介:學(xué)生交流(脫稿) 教師補充(幻燈片): 周濤,原名周小濤,1946年3月15日出生,中國著名詩人、散文家。著有詩集《神山》、
3、《野馬群》及散文《鞏乃斯的馬》、《哈拉沙爾隨筆》等。祖籍山西,在京啟蒙,少年時隨父遷徙新疆。1969年畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系,現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任。至今已出版詩集、散文集20多種,深得讀者喜愛。曾獲“全國詩集獎”和“全軍八一獎”,1998年獲首屆魯迅文學(xué)獎,是新邊塞詩的代表人物。同時也是當(dāng)代中國很具個性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家?! ?.預(yù)習(xí)中你遇到并解決了哪些值得大家注意的字詞?(學(xué)生交流) 重點詞語強調(diào): 淋漓盡致:形容文章或談話詳盡透徹。也指暴露得很徹底?! o與倫比:沒有能比得上的(多含褒義)?!?/p>
4、 臨危不懼:在危險面前毫不害怕?! ?.指名朗讀課文。(提出問題) 圍繞鞏乃斯的馬,作者寫了什么?哪些自然段是對馬的直接描寫? 5.再讀課文,然后理清層次。 引導(dǎo)學(xué)生讀課文,讀后評議,文章應(yīng)該怎樣劃分段落,段意是什么?三、細讀理解1.第一部分:?。?)指名朗讀第一自然段。這部分寫了什么?從中你體會到什么?指導(dǎo)有感情朗讀。?。?)速讀課文,聯(lián)系下文想一想:這部分沒有對馬的描寫可以刪掉嗎?為什么??。ㄕn文以濃筆重彩,描繪了鞏乃斯馬奔的壯闊圖景。) 2.第二部分: ?。?)教師朗讀?! 。?)自由朗讀這部
5、分,畫出自己印象深刻的句子。多讀幾遍,品一品其中的精妙,與小組同學(xué)交流。 ?。?)集體展示交流。(體會比喻句、排比句的作用。) ?。?)再讀課文,看看作者怎樣描寫暴雨中馬群的? ?。ㄋ伎冀涣鳎┧?、作業(yè) 背誦自己喜歡的句段。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽寫?! ?.指名有感情朗讀課文的第一、二部分。 3.說說自己的體會和感受。二、學(xué)習(xí)課文第三部分 1.指名朗讀。這部分課文寫了什么?從對暴雨中馬群的描寫中,作者感受到什么?作者這種超乎尋常的表現(xiàn)和想法該怎樣朗讀? (學(xué)習(xí)這一段時可以采取小組討論的形式進行
6、?;卮饡r要注意面向全體學(xué)生,特別是學(xué)困生,可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們分層的來理解。) 2.“受用不盡”,你怎么理解?在課文中可以理解為——? 3.從對暴雨中馬群的描寫中,你有什么感受?有感情朗讀課文最后一段。三、總結(jié) 1.訂正交流課后思考題?! ?.總結(jié)全文?! ”疚耐ㄟ^描繪馬奔的典型場面,表現(xiàn)出馬的生命活力及人對自由境界的向往。展開聯(lián)想,表達對馬的品性和精神的贊美與喜愛。作者從馬身上看到了一種進取不息的精神,體現(xiàn)了人們對淋漓盡致、酣暢痛快的生命境界的追求?! ?.談?wù)勛约簩W(xué)課文的收獲。四、結(jié)束語 “天地有大
7、美而不言”,茫茫天地間的尤物——馬給予了我們無限的啟示?;赝昵暗臐h匈之爭,漢武帝這匹中原的騏驥與草原神駿匈奴相遇了,對峙在滾滾的狼煙之中。為了改良漢軍的武裝力量,漢軍兩次深入大宛國,奪得良種汗血馬,當(dāng)漢家男兒策馬揚鞭,嘹亮蒼勁的馬嘶從草原騰起,龍駒那不羈的生命力已注入他們奔騰的血液中,一個王朝崛起了——漢武中興!可是,那剽悍、強壯的形象不應(yīng)該只定格于雕塑、藝術(shù)品中,不應(yīng)該只栓在我們蒼白無力的夢想中,讓我們民族把懶惰、僵化、畏懼掃蕩,讓我們流血流汗,一馬當(dāng)先,馬到成功!五、補充練習(xí) 1.生字、詞語抄一抄
8、。 2.正確、流利、有感情朗讀課文?! ?.寫摘錄筆記。4.預(yù)習(xí)《語文天地1》板書設(shè)計 鞏乃斯的馬 暴雨來臨 馬群奔跑——壯闊場面 作者感受——馬的生命活力 人對自由境界的向往五一促銷方案一.活動主題:購凱萊地板免費游港澳好禮送不停贏取華碩