培養(yǎng)學(xué)生地理興趣的幾點(diǎn)思考.doc

《培養(yǎng)學(xué)生地理興趣的幾點(diǎn)思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生地理興趣的幾點(diǎn)思考培養(yǎng)學(xué)生地理興趣的幾點(diǎn)思考江蘇射陽(yáng)縣盤灣中學(xué)曹軍最近幾年，中學(xué)地理從教材編寫、內(nèi)容選擇到程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式，改革力度很大，取得的成果也是有目共睹的。但從實(shí)際情況看，學(xué)生對(duì)地理的興趣仍然不大，筆者曾作過調(diào)查，愿意高考選擇地理的學(xué)生還不到10%，在9門化中比例是最低的，這個(gè)問題應(yīng)引起我們的足夠重視。癥結(jié)在哪里，如何解決？首先很多學(xué)生認(rèn)為地理難學(xué)，難在哪里？從目前使用的幾種版本的地理教材看，盡管做到了圖并茂、趣味性較強(qiáng)，但由于實(shí)行的是“由大到小”的框架體系，即從宇宙、太陽(yáng)系到地球、人地關(guān)系

2、，也就是先自然后人。學(xué)生首先接觸到的就是宇宙和地球部分，包括地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其地理意義等知識(shí)，而這塊內(nèi)容卻又是整個(gè)高中地理最難的部分，學(xué)生空間想象和感知能力又不強(qiáng)，所以很多學(xué)生感到地理難學(xué)。我想學(xué)習(xí)要由淺入深，先易后難，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。為此有必要調(diào)整現(xiàn)行教材的框架體系，試行“由小到大“的框架模式，即先人后自然，有人擔(dān)心缺乏自然地理知識(shí)是無(wú)法學(xué)好人地理的，這種擔(dān)心是沒必要的。因?yàn)槿说乩砣绻I(yè)、交通、旅游、城市規(guī)劃等和自然地理特別是宇宙、地球的知識(shí)聯(lián)系并不十分密切，相對(duì)容易理解和掌握，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生

3、地理興趣，吸引更多學(xué)生學(xué)習(xí)地理。其次，要大力宣傳地理學(xué)科的重要性。人口，資，環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展都是每個(gè)國(guó)家必須面對(duì)的重大問題，包括常見的自然災(zāi)害，如干旱，地震，臺(tái)風(fēng)等等都與地理知識(shí)有關(guān)，發(fā)達(dá)國(guó)家如英國(guó)早已把地理作為中學(xué)生必修的三門主之一。而在我國(guó)很多人都認(rèn)為地理是“副科”，“小學(xué)科”，在我省高一地理時(shí)數(shù)是化中最少的。在“3+2“高考模式下，到了高二、高三除了少數(shù)選修地理的學(xué)生之外，大部分學(xué)生都放棄了地理學(xué)習(xí)。這除了和高考模式有關(guān)外，更重要的是和學(xué)校、家長(zhǎng)的宣傳導(dǎo)向有關(guān)，如有的學(xué)校就片面認(rèn)為地理錄取人數(shù)較少、就

4、業(yè)門路狹窄，無(wú)形中就削弱了學(xué)生對(duì)地理的興趣，導(dǎo)致了中學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不健全。第三，要堅(jiān)持不懈地抓好地理堂教學(xué)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新不動(dòng)搖。大力提倡師生互動(dòng)，共同探究的教學(xué)模式，徹底改變教師“一言堂”的局面。讓多媒體走進(jìn)堂，提高堂教學(xué)效率。教師要注意多收集最新的地理資料，，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，接觸社會(huì)，盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際，師生共同分析一些地理問題，使學(xué)生感受到地理知識(shí)趣味性、應(yīng)用性很強(qiáng)。如講授4“氣象災(zāi)害”一節(jié)，教師可向?qū)W生出示今年第14，1號(hào)臺(tái)風(fēng)在我國(guó)登陸的時(shí)間、影響范圍和實(shí)際危害的數(shù)字或圖片資料，讓學(xué)生切實(shí)感受到自

5、然災(zāi)害的嚴(yán)重破壞性，激發(fā)他們?nèi)パ芯孔匀粸?zāi)害的規(guī)律，樹立學(xué)好地理的信心。同時(shí)，我們也要關(guān)注中學(xué)地理教師在學(xué)校中的地位。以我縣某四星級(jí)高中為例，由于畢業(yè)班選擇地理的學(xué)生太少，出現(xiàn)了地理教師過剩，甚至沒上的問題。地理教師時(shí)補(bǔ)助往往不及語(yǔ)數(shù)外教師的一半，因?yàn)榈乩砻抗?jié)的“含金量”遠(yuǎn)低于語(yǔ)數(shù)外這些“主科”，這些都是需要岌待解決的問題。如果長(zhǎng)期以往，地理教師工作的積極性就會(huì)受到打擊，教學(xué)效率也就難以提高，更談不上學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)了。為此，學(xué)校的教學(xué)管理摸式、時(shí)補(bǔ)助或津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)要實(shí)行相應(yīng)的改革，從而調(diào)動(dòng)地理教師的工作熱

6、情，為提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量和水平服務(wù)。當(dāng)然，落實(shí)素質(zhì)教育也要減輕學(xué)生的業(yè)負(fù)擔(dān)，從日前在上海召開的第屆全國(guó)教育科學(xué)研究所長(zhǎng)工作會(huì)議傳出信息，業(yè)負(fù)擔(dān)過重將嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，報(bào)告指出，61%的小學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)”，而到了初中和高中，這一比例立刻銳減至188%和98%。這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們的注意，作業(yè)過多，學(xué)習(xí)興趣包括學(xué)習(xí)地理興趣從何而？總之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，開拓視野，發(fā)展能力并不是一朝一夕的事情，需要我們堅(jiān)持改革，大膽探索，真正落實(shí)素質(zhì)教育，使更多的學(xué)生關(guān)心，熱愛地理，成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的中學(xué)生。地址

7、：射陽(yáng)縣盤灣中學(xué)曹軍郵編：224312