詩(shī)國(guó)余輝中的晚唐詩(shī).doc

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1、詩(shī)國(guó)余輝中的晚唐詩(shī)詩(shī)國(guó)余輝中的晚唐詩(shī)[專題教學(xué)目標(biāo)]1、初步了解晚唐詩(shī)歌的基本風(fēng)貌。2、重點(diǎn)鑒賞“小李杜”的詩(shī)作，初步了解其詩(shī)歌風(fēng)格。3、就李商隱的“無題”或杜牧的詠史懷古詩(shī)作專題探究，寫出賞析。[教學(xué)設(shè)想]1、“小李杜”是晚唐詩(shī)壇杰出的代表。本專題以鑒賞此二人詩(shī)歌為主，其余篇目可讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，教師略作點(diǎn)撥。2、安排三時(shí)：《無題》、《九日齊登高》學(xué)與練一時(shí)；《長(zhǎng)安晚秋》、《商早行》學(xué)與練一時(shí)；自讀《安定城樓》、《寄揚(yáng)州韓綽判官》，后綜合練習(xí)一時(shí)。3、教學(xué)目標(biāo)3可單獨(dú)安排一時(shí)用于學(xué)生成果交流、展示。[教

2、學(xué)過程]《無題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：(1)了解作者李商隱及其代表作品。(2)理解“相見時(shí)難別亦難”中兩個(gè)“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)的本意和今天人們常用它表達(dá)的感情。2、過程和方法：在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合注釋看，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容及含義。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩(shī)歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊(yùn)幽隱具有朦朧婉曲之美。二、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：由李白

3、、杜甫的詩(shī)為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出唐朝有“小李杜”之稱的是李商隱和杜牧，從而導(dǎo)入本。2、作家、作品簡(jiǎn)介：李商隱，字義，號(hào)玉谿生，又號(hào)樊南生，晚唐詩(shī)人，與杜牧齊名，稱“小李杜”；詩(shī)風(fēng)與杜甫更為接近，“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義一人”（王安石語）。杜牧的詩(shī)風(fēng)則更近似李白。李商隱與李賀，都是唐室宗親，但因年代久遠(yuǎn)，家境已十分貧寒；他從小穎悟，十六歲即以《才論》、《圣論》兩篇古“出諸公間”，并受東都（洛陽(yáng)）留守令狐楚賞識(shí)，令狐楚是當(dāng)時(shí)駢奏高手，李商隱得他悉心指點(diǎn)，很快青出于藍(lán)，這一技之長(zhǎng)成為他后謀生過程中很重要的

4、一種技能。二十六歲時(shí)，李商隱得令狐父子之援而中進(jìn)士，次年入涇原節(jié)度使王茂元幕府，后娶其女為妻，琴瑟和諧。但當(dāng)時(shí)的牛（僧孺）李（德裕）黨爭(zhēng)激烈，令狐楚屬牛黨，王茂元?jiǎng)t屬李黨。李商隱此舉被視為投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指責(zé)為“忘家恩，放利偷合”而受牛黨排擠。此后一生在牛、李兩黨的傾軋中度過，困頓凄涼，終年四十六歲。李商隱的愛情詩(shī)成就極高，他的《無題》詩(shī)十余首，取前兩字為題而實(shí)質(zhì)是無題的詩(shī)又有十余首，如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等，其他似有題而實(shí)無題的詩(shī)若干首，寫纏綿悱惻的愛情，寫幻想，寫傷感：“身

5、無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”；“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”；“神女生涯原是夢(mèng)，小姑居處本無郎”；“風(fēng)波不信菱枝弱，月露誰教桂葉香”；“劉郎已恨蓬遠(yuǎn)，更隔蓬一萬重”；“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”。他的《錦瑟》字錦繡華美，字面意義易于理解而內(nèi)容極深，歷有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）；“天意憐幽草，人間重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都給人以極深的印象。3、具體講解：學(xué)生自由朗讀。讀完后，獨(dú)立思考理解。試用詩(shī)

6、歌鑒賞方法。4、檢查初步感知和獨(dú)立思考效果準(zhǔn)備堂練習(xí)本，思考問題：（1）“無題”有幾種情況，你以為何種在鑒賞中更重要？（2）從“絲”的注釋看，該句用了什么修辭？（3）三、四句一起表達(dá)了什么情感？（4）解釋“曉”的意義，注意“鬢”的音、義。（）“蓬”是目的地，還是出發(fā)點(diǎn)？（注意句式倒裝）（6）“殷勤”意義（古今異義）、學(xué)生討論、核對(duì)，檢查自讀習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)方法。6、選生講，教師補(bǔ)充。（雙關(guān)：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴；無題：《詩(shī)經(jīng)》、樂府詩(shī)很多；說無題，真正的“題”是什么？寫的角度，前四句是……，、6

7、句是……，用了什么手法？與杜甫的什么句子最相似？）7、請(qǐng)大家分組討論：(1)詩(shī)中“相見時(shí)難別亦難”這句詩(shī)中的兩個(gè)“難”的含義。(2)如何“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)的本意？今天人們常用它表達(dá)怎樣的思想感情？(3)學(xué)過這首詩(shī)后，你對(duì)詩(shī)中的愛情是怎樣看的？也可以談?wù)勀阈哪恐械膼矍槭鞘裁礃幼拥?。?qǐng)每組的學(xué)生代表到講臺(tái)前發(fā)言。8、賞析參考資料：這首詩(shī)，寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力

8、量的阻隔，一對(duì)情人已經(jīng)難以相會(huì)，分離的痛苦不堪忍受。首句的“別”字，不是說當(dāng)下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二個(gè)是痛苦難堪的意思。前人詩(shī)中曾有“別日何易會(huì)日難”（曹丕《燕歌行》）“別易會(huì)難得”（宋武帝《丁都護(hù)歌》）等句，都是以強(qiáng)調(diào)重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從這里推進(jìn)一步，表明因?yàn)椤跋嘁姇r(shí)難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以禁受。詩(shī)人在一句之中兩次使用“難”字，第二個(gè)“難”字的出現(xiàn)，因重復(fù)而給人以