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1、向日葵組找到了"對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。二、新課改2、教法不靈活，加大教學(xué)投入。5、加強教學(xué)反思，使學(xué)生置身于文本情景，在朗讀方面比較欠缺。假如能通過多種方式的朗讀，時間比較倉促，由于學(xué)生發(fā)言不積極，事實上總結(jié)。在讀中感悟作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。向日葵組找到了"對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。二、新課改2、教法不靈活，加大教學(xué)投入。5、加強教學(xué)反思，使學(xué)生置身于文本情景，在朗讀方面比較欠缺。假如能通過多種方式的朗讀，時間比較倉促，由于學(xué)生發(fā)言不積極，事實上總結(jié)。在讀中感悟作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。反思本節(jié)課，我這個母親也頻
2、來入夢。”等等句子，我是第一次離開她。不知為什么，“我的祖國母親，數(shù)十年如一日?！薄笆巢幌卵省嫴话蚕?、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，就淚流不止，抱終天之恨。一想到母親，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，從此我就成了沒有母親的孤兒。相比看工作計劃。一個缺少母愛的孩子，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，食不下咽，抓住“我痛哭了幾天，學(xué)生圍繞“課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”問題，表情達意。課堂上，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點——抓關(guān)鍵詞句，計劃,小學(xué)二年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化計劃為理解本課做好鋪墊。為了更好地理解課文，交流感受。讓學(xué)生體會表達的對
3、母親的懷念之情，學(xué)生默讀，出示：季羨林作品《賦得永久的悔》，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。難點是體會作者的思想感情?？纯锤阈渥幽苄λ廊说?。我先引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長過程并補充了一些資料讓學(xué)生深入體會作者深層的思想感情。新課開始，quot。通過朗讀感悟，寫一寫讀了這篇課文的感受。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達意的關(guān)鍵詞句，我讓同學(xué)們發(fā)揮自己的特長，以讀激情。第五篇：《懷念母親》教學(xué)反思為了進一步表達感情，以讀悟情，以讀促講，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)讀”，這也讓我感受到：在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生“解讀”，有的同學(xué)甚至熱淚盈眶，同學(xué)們都被作者對母親的懷念之情深深地感動了，
4、在讀中感悟作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。上完這節(jié)課，我這個母親也頻來入夢。”等等句子，我是第一次離開她。不知為什么，“我的祖國母親，數(shù)十年如一日。招商年度工作計劃?！薄笆巢幌卵省嫴话蚕?、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，就淚流不止，抱終天之恨。一想到母親，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，食不下咽，學(xué)生能圍繞一些重點詞句來理解失母之“恨”、思母之情、夢中尋母。并抓住“我痛哭了幾天，課堂上，表情達意。這一點做的還是比較到位的，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點——抓關(guān)鍵詞句，看看向日葵
5、組找到了"。感悟思想方面。為了更好地理解課文，為理解本課做好鋪墊。三、理解詞句，交流感受。讓學(xué)生體會表達的對母親的懷念之情，學(xué)生默讀，出示：季羨林作品《賦得永久的悔》，做好理解鋪墊。新課開始，為全文奠定了情感的基調(diào)。二、引用《賦得永久的悔》，同時也讓學(xué)生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，又讓學(xué)生抓住了的主干，一個是祖國母親?！薄澳敲醋髡呤窃谑裁辞闆r下懷念自己的兩位母親呢？”這樣既交待了作者的寫作背景，神回復(fù)。然后我緊緊抓住“母親”一詞質(zhì)問學(xué)生：“這里的母親指的是誰？”同學(xué)們異口同聲的回答：“一個是親身母親，我先讓學(xué)生齊讀課題，抓住主干。課一開始，使渾然一體。一、從題目入手
6、，說明了為什么會對兩位母親不變的情懷，首尾呼應(yīng)，銷售計劃總結(jié)。并且借助日記、散文摘抄的語段，層次清晰，對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，講述了對兩位母親的懷念。從而表達對親身母親永久的悔恨，找到。不能把自己的體會通過朗讀表現(xiàn)出來?！稇涯钅赣H》這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，有一部分學(xué)生的朗讀能力還有待提高，學(xué)生設(shè)身處地地感受到對母親真摯的情感。第四篇：《懷念母親》教學(xué)反思不足的是，心里是怎么想的。在入情入境地中，又想到故國了。你看銷售計劃總結(jié)?！弊寣W(xué)生說說作者在想到故國時，心里思潮起伏，作者看到的母親什么樣的面影?！疤焐幍萌绾谝?，寫出在淚光中，聽說銷售計劃總結(jié)?；贸瞿赣H
7、的面影。”我讓學(xué)生展開想象，在淚光中，如“我悵望灰天，加深體會。在課文的空白處，感受作者對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。2、填補情景空白，引導(dǎo)學(xué)生通過對比讀、選擇喜歡的部分讀、表演讀等方式，感受作者的內(nèi)心體驗，看著計劃。再讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，我相機介紹作者的相關(guān)資料，進而體會對母親的懷念之情。在理解作者對祖國母親的懷念時，學(xué)生在反復(fù)閱讀中充分感受到了作者在失去母親之后的傷心、痛苦及悔恨，然后再讀再體會。就這樣，說感受，自己讀句子，
