教案春天，你好4

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1、《春天，你好》教案學(xué)情分析地處四季分明的長江中下游地區(qū)，學(xué)生對春天的氣候特點(diǎn)有一定的感性認(rèn)識。鑒于這一地域特點(diǎn)，我布置孩子們完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，請孩子們課前到大自然中尋找春天。通過課前活動，孩子們和春天、大自然有了一次親密接觸，并獲得了一些真實(shí)的感知與體驗(yàn)。根據(jù)一年級孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動特點(diǎn)，本課的重點(diǎn)是充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化，了解春天常見的動植物。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意遵循“引導(dǎo)學(xué)生

2、熱愛生活，學(xué)習(xí)做人”的這一課程理念，在教學(xué)中采用多種方法，讓學(xué)生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)思路大自然是人類最親密的朋友，活動《春天，你好》是讓學(xué)生能通過觀察春天的天氣、植物等的變化，感受春天的季節(jié)特征，引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天大自然的清新美麗和多姿多彩，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力，了解春天的季節(jié)特征和自然常識，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全的生活。在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了活動：第一課時：（1）看一看，說一說（2）找一找，說一說（3）聽一聽，編一編第二課時：（1)看一看，猜一猜（2）想一想，做一做（3

3、）讀一讀，演一演教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。行為與習(xí)慣：懂得賞春活動應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。教學(xué)重點(diǎn)充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：課件、圖片資料、空白展板一個。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)讓學(xué)生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。

4、(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。課時安排2課時。第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“春天到了”。第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“誰聽到了春姑娘的呼喚……”教學(xué)過程第一課時：春天到了活動一看一看，說一說(出示課件：春天的景色)師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好?。ò鍟n題）【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生

5、帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了?！炕顒佣乙徽?，說一說1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！2.出示課件：師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。小結(jié)：春天在善于觀察的孩子

6、眼睛里?！驹O(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地?！炕顒尤犚宦?，編一編1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！2.播放歌曲《春天在哪里》。（1）跟著磁帶或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。（4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。3.活動拓展。要求學(xué)生每隔七天

7、記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點(diǎn)連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進(jìn)一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。板書設(shè)計(jì)春天，你好花開了春鳥叫了天棉襖脫了到花草香了了冰化了第二課時誰聽到了春姑娘的呼喚……活動一看一看，猜一猜一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！二、課件展示百花盛開的景象1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？2.學(xué)生回答。3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！【設(shè)計(jì)意圖：