教案 春天，你好 3

《教案 春天，你好 3》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《春天，你好》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　1、使用不同方法，讓學(xué)生積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。　　2、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征?！　?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　1、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。　　2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)?！　?、懂得賞春活

2、動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，讓學(xué)生具有初步的環(huán)保意識(shí)?！　≌n前準(zhǔn)備：　　1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品?！　?、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫春天的詩(shī)?！　〗虒W(xué)課件：　　春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：　　1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天，你好）　　

3、2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）　　二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：　　1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家?！　?、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）　　3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）　　4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎

4、它們出場(chǎng)！　　5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？　　6、全班交流?！　?、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話?！　∪?、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：　　1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去?！　?、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？　　3、小組討論?！　?、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投

5、影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）　　5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花去制作，要珍愛生命?！　∷摹⒍觅p春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：　　1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。　　2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言

6、提示牌）　　3、問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）　　4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改?！　?、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中?！　?、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。　　五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：　　同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個(gè)春天展示會(huì)，讓

7、周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！　　探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛的感情?！　√骄?jī)?nèi)容與過程：　　1、找一找，春天在哪里。　　2、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。　　3、做一做，干花標(biāo)本。4、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。板書設(shè)計(jì)：春天，你好???????????????????????公園——美——學(xué)校資料來源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994德育教育融入小學(xué)課

8、堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方