資源描述：
《2017-2018學(xué)年高中歷史 第八單元 日本明治維新 第3課 明治維新練習(xí) 新人教版選修1》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第3課 明治維新基礎(chǔ)鞏固11868年,明治政府頒布“五條誓文”,其中之一為“官武一體,以至庶民,各遂其志,毋使人心倦怠”。在后來的改革中,起到這種作用的措施是( ) A.殖產(chǎn)興業(yè)B.文明開化C.廢藩置縣D.四民平等解析題干材料的意思是不管是官員、武將還是庶民,應(yīng)尊重個人的志趣,不要加以干涉。能起到這種作用的改革措施即“四民平等”。答案D2明治維新時期,政府大力扶持私人資本主義的發(fā)展,其扶持的對象主要是( )A.投資新興工業(yè)的華族和士族B.資金缺乏的私人企業(yè)C.從事近代交通通信事業(yè)的企業(yè)D.與
2、政府關(guān)系密切的大資本家答案D31871年8月29日,木戶孝允等以天皇的名義,把在京的56名藩知事召至宮中,宣讀詔書:“值此更新之際,如欲內(nèi)以保安億兆,外以與各國對峙,宜使名實(shí)相符,政令歸一。”為實(shí)現(xiàn)“政令歸一”,明治政府采取的措施是( )A.廢藩置縣B.四民平等C.殖產(chǎn)興業(yè)D.文明開化解析“內(nèi)以保安億兆,外以與各國對峙”,即是要建立穩(wěn)定統(tǒng)一的政治秩序,實(shí)現(xiàn)“政令歸一”。而當(dāng)時對這種政治建設(shè)阻礙最大的就是幕藩體制。1871年,明治政府正式廢藩置縣,建立了中央集權(quán)體制。答案A4木戶孝允明確指出:“立國之本,唯在于人,而期
3、望人才千載相繼而無窮者,唯在于教育而已。”材料反映了明治政府“文明開化”政策的側(cè)重點(diǎn)是( )A.培養(yǎng)出國人才B.教育改革C.社會生活習(xí)俗改革D.軍事改革解析讀懂材料含義是解題關(guān)鍵,材料明確指出要重點(diǎn)發(fā)展教育。答案B519世紀(jì)70年代,日本政府發(fā)布告諭:“茍有國則有兵備,有兵備則人民不得不各就其役?！边@最能說明( )A.日本開始實(shí)行義務(wù)兵役制B.日本以武士道精神來教育熏染軍隊(duì)C.日本發(fā)展軍事企業(yè)D.日本積極準(zhǔn)備對外擴(kuò)張解析抓住關(guān)鍵詞“有國則有兵備”和“人民不得不各就其役”,可知日本開始實(shí)行義務(wù)兵役制。答案A 巖倉具視
4、使節(jié)團(tuán)61871年12月,日本派出了以巖倉具視為特命全權(quán)大使的大型使節(jié)團(tuán)前往歐美12國進(jìn)行了為期1年零10個月的考察。該考察團(tuán)的最大收獲是( )A.加深了對西方精神文明和物質(zhì)文明的認(rèn)識B.引進(jìn)了西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備C.找到了一條適合日本發(fā)展資本主義的道路D.認(rèn)識到了建立近代化海軍的重要性解析考察團(tuán)廣泛接觸各國首腦、政府官員和各階層人民,從各方面加深了對西方文明的認(rèn)識,并結(jié)合本國情況,找出差距,將學(xué)習(xí)到的西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)日本的實(shí)際情況加以推行,促進(jìn)了日本資本主義的迅速發(fā)展。答案C7明治政府建立的新式軍隊(duì),主要“新
5、”在( )A.實(shí)行義務(wù)兵役制B.仿照歐美建立近代化常備軍C.保留了濃厚的軍國主義色彩D.所有的軍人都接受武士道教育答案B8閱讀材料,完成下列要求。材料 明治時期,日本政府確立了“和魂洋才”的教育原則,既要培養(yǎng)學(xué)生具有日本舊的忠君愛國思想,同時又要使學(xué)生掌握西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識。明治維新時期的小學(xué)如何評價明治政府的上述教育措施?參考答案“和魂洋才”的教育原則,一方面為日本培養(yǎng)了有利于社會發(fā)展的各種人才,促進(jìn)了日本社會的迅速發(fā)展;另一方面,向?qū)W生灌輸封建忠君思想,為日本軍國主義的長期存在提供了條件。9“文明開化”是明治
6、維新的有機(jī)組成部分,給日本社會帶來了震撼和反思。閱讀材料,完成下列要求。材料一 1872年太政官發(fā)布廢止幕府時期服飾的布告,自天皇以下,達(dá)官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服,洋服一時成了時髦衣著。飲食結(jié)構(gòu)也在變化,幕府時代禁食的牛肉被稱為“開化的藥鋪”“文明的藥劑”,“士農(nóng)工商、男女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化”,牛肉火鍋店里顧客盈門。一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉,飲用葡萄酒,邊用蹩腳的英語談?wù)摃r事,成為眾人趨之若鶩的時尚?！纬捎小缎戮幦毡窘贰凡牧隙?1888年日本某學(xué)者認(rèn)為)一國文明之進(jìn)步,必基于
7、國民本來之元?dú)夂托愿?絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而,我國開國以來只是眩暈于滔滔而來的泰西文明之外觀,而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之結(jié)果,便產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮。此風(fēng)潮破壞了作為國民獨(dú)立之根基的國民性格,虛飾了一國之文明。——松本三之介《政教社文學(xué)集》(1)根據(jù)材料一,概括指出日本文明開化的特征。(2)根據(jù)材料一、材料二,說明日本人在吸收外來文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知識,分別指出前后態(tài)度產(chǎn)生的原因。(3)根據(jù)上述材料,指出有些日本人“眩暈于滔滔而來的泰西文明
8、”這一錯誤的實(shí)質(zhì)。參考答案(1)特征:自上而下推行;涉及范圍廣泛;國民競相效仿;學(xué)習(xí)西方表面化。(2)變化:由模仿虛飾變?yōu)槔硇詫ΥＧ耙?擺脫民族危機(jī);改變落后狀況。后因:全盤西化的現(xiàn)實(shí)危害;傳統(tǒng)文明的社會價值。(3)實(shí)質(zhì):片面理解西方文明(不了解西方文明的內(nèi)涵)。能力提升1以中下級武士為主體的改革力量領(lǐng)導(dǎo)了日本的明治維新。但在明
