《暢言教學(xué)系統(tǒng)》word版

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1、3.1暢言智能語言教學(xué)系統(tǒng)（標(biāo)準(zhǔn)版）暢言智能語言教學(xué)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)版提供交互式電子白板、交互式液晶等交互式設(shè)備的交互式教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)產(chǎn)品。包含課本模塊、人機互動對話、課堂口語評測、智能板書模塊（包含筆跡的存取、筆跡的保留、筆記的還原）、資源展現(xiàn)（提供各種交互式資源卡片的顯示與交互）、劃詞搜索、音視頻播放模塊。圖表1暢言智能語言教學(xué)系統(tǒng)3.1.1課本內(nèi)容的即點即讀功能為便于教師課堂教學(xué)，系統(tǒng)支持紙質(zhì)教材的數(shù)字化全真再現(xiàn)，不僅使多媒體教學(xué)設(shè)備可以直接展現(xiàn)課本內(nèi)容，還可對英語、語文、音樂等學(xué)科任意教學(xué)內(nèi)容“即點即讀”，解決了普通教學(xué)中播放課本錄

2、音的困難，實現(xiàn)了課本內(nèi)容的視聽同步，幫助教師創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。教師還可隨時調(diào)節(jié)朗讀的語速，開展個性化教學(xué)。課本內(nèi)容支持無失真多級放大，任意內(nèi)容可聚焦展示，滿足教師講解重點教學(xué)內(nèi)容的需求。軟件提供隨寫黑板和多種顏色及類型的標(biāo)注筆，滿足教師板書和標(biāo)注的需求。同時，可將電子課本中的任意內(nèi)容導(dǎo)入電子白板中進行教學(xué)。3.1.1.1課本內(nèi)容即點即讀在通常的英語、語文和音樂教學(xué)中，教師通過磁帶、光盤或其他多媒體教學(xué)方式播放課本聲音，或展示教學(xué)內(nèi)容，操作繁瑣且很難做到課本內(nèi)容的視聽同步。系統(tǒng)提供的電子課本“即點即讀”功能，可點讀任意字、詞和語句，朗

3、讀過程中可隨意暫停和重播，為教師創(chuàng)造視聽同步的標(biāo)準(zhǔn)語言教學(xué)環(huán)境。教師還可隨時調(diào)節(jié)朗讀的語速，開展個性化教學(xué)。圖表2教學(xué)內(nèi)容即點即讀，視聽同步3.1.1.2課本標(biāo)注和教學(xué)板書在實際課堂教學(xué)中，對課本內(nèi)容進行標(biāo)注和書寫板書的操作必不可少。電子課本提供了硬筆、排筆、激光筆、熒光筆等多種類型的標(biāo)注筆，以及黑、紅、藍(lán)等多種顏色的筆跡，幫助教師能夠方便的在電子白板上進行板書的書寫，以及對教學(xué)內(nèi)容的重點進行標(biāo)注，提高課堂教學(xué)效果。圖表3教學(xué)內(nèi)容重點標(biāo)注，便于重點講解為了進一步滿足課堂教學(xué)過程中書寫板書的需求，系統(tǒng)提供了隨寫黑板，教師可在黑板上書寫不同顏

4、色的板書，也可進行擦除。使用隨寫黑板進行板書，書寫范圍更大，并且有利于集中學(xué)生的注意力。隨寫黑板的大小和位置可以進行任意調(diào)整，便于教師將其放置于合適的位置組織教學(xué)。圖表4“隨寫黑板”，便于教師即時板書3.1.1.3重點內(nèi)容聚焦講解教學(xué)需要兼顧整個教室所有同學(xué)，系統(tǒng)提供的電子課本內(nèi)容支持無失真多級放大，便于坐在教室不同位置的同學(xué)都能清楚地看到授課內(nèi)容。圖表5課本內(nèi)容無失真多級放大在實際教學(xué)過程中，經(jīng)常需要對某些教學(xué)內(nèi)容進行重點講解。系統(tǒng)提供了“聚焦”功能，可以突出顯示需要重點講解的內(nèi)容，使學(xué)生的注意力集中。同時，支持聚焦內(nèi)容的“即點即讀”和

5、多級放大，加強對重點知識的講解。操作簡便，實用性強，不僅減少了教師的操作負(fù)擔(dān)，更增加了課堂教學(xué)的靈活性。圖表6“聚焦”講解重點內(nèi)容3.1.2課堂人機交互與互動教學(xué)3.1.2.1情景對話學(xué)習(xí)語言的目的是交流，對話是交流的重要手段。對話，是英語課本內(nèi)容的重要編排方式，課堂教學(xué)中也經(jīng)常組織學(xué)生之間就所學(xué)內(nèi)容進行對話練習(xí)。但是，學(xué)生之間的對話練習(xí)通常不能給所有同學(xué)以有效的視聽反饋，也讓教師難以進行針對性的指導(dǎo)。系統(tǒng)提供的情景對話功能，可及時反饋對話結(jié)果，使教師既可以組織學(xué)生與電腦之間、也可以組織學(xué)生與學(xué)生之間的對話，還可以組織對話游戲和比賽，幫助

6、教師更好地講解對話，幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)對話，鞏固所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際語境進行對話的能力。圖表7情景對話3.1.2.2詩詞對答詩詞是語文教學(xué)中的重要組成部分，其主要任務(wù)是教會學(xué)生領(lǐng)會經(jīng)典詩詞的意境，并能熟練地背誦和對答。通常的詩詞教學(xué)過程中，缺乏場景感，對詩詞的朗讀、背誦和對答也缺少激勵方式。系統(tǒng)提供的詩詞對答功能，巧妙地利用了文字、圖片、聲音與動畫等多媒體交互手段，既有與詩詞意境結(jié)合的朗誦、背誦與對答，還將詩詞文字顯示和學(xué)生朗誦、背誦及對答智能同步，引導(dǎo)學(xué)生的情感與思維，幫助教師更好地組織教學(xué)，幫助學(xué)生更好地體驗詩詞中刻

7、畫的意境。圖表8詩詞對答3.1.3課堂口語評測與互動教學(xué)在通常以授課為主的課堂教學(xué)中，組織小測試以促進學(xué)生的知識內(nèi)化非常重要。特別對于語言學(xué)科，由于缺乏有趣與互動的口語評測能力與反饋指導(dǎo)方法，如何在課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生提升聽說能力的興趣，長期難有根本突破。系統(tǒng)結(jié)合科大訊飛世界領(lǐng)先的智能語音核心技術(shù)，提供了獨具特色的課堂口語評測與互動教學(xué)功能，包括中英文發(fā)音評測、模仿朗讀、情景對話和詩詞對答等功能，通過人機交互、人人交互等多種方式，實現(xiàn)視、聽、說為一體的評測與反饋結(jié)合，幫助教師在課堂教學(xué)現(xiàn)場對學(xué)生的口語水平進行實時評測與反饋指導(dǎo)?？梢栽鰪娬n堂教

8、學(xué)的生動性、趣味性和交互性，活躍課堂教學(xué)氛圍，提升課堂教學(xué)效率，促進知識內(nèi)化，激發(fā)學(xué)生提升聽說能力的興趣與潛能。3.1.3.1中英文發(fā)音評測在語文教學(xué)中，系統(tǒng)提供了中文發(fā)音評測與智能反饋指導(dǎo)功