幼兒園繪本教案：阿文的小毯子

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1、臺(tái)北縣新莊市昌隆國(guó)小九十四學(xué)年度閱讀活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)適用年級(jí)低年級(jí)書名阿文的小毯子設(shè)計(jì)者作者凱文漢克斯著方素珍譯教學(xué)總節(jié)數(shù)3節(jié)分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)C-1-3能生動(dòng)活潑敘述故事。E-1-3-1-1能培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。E-1-4-1-2能和別人分享閱讀的心得。E1-7-5-2能理解在閱讀過(guò)程中所觀察到的訊息。1.養(yǎng)成平常閱讀的習(xí)慣。2.提昇語(yǔ)文能力。3.培養(yǎng)惜福和感恩的心。4.學(xué)習(xí)用接龍方式敘述故事的經(jīng)過(guò)。5.學(xué)會(huì)用提問(wèn)、回答的方法，幫助自己理解文章的內(nèi)容。統(tǒng)整

2、連結(jié)相關(guān)領(lǐng)域綜合領(lǐng)域、生活領(lǐng)域六大議題家政教育環(huán)境教育故事內(nèi)容簡(jiǎn)介(啟示)阿文有一條從小就陪伴著他的小毯子，阿文不管做任何事都會(huì)帶著它，後來(lái)阿文要開學(xué)了，父母親不希望阿文繼續(xù)帶著毯子上學(xué)，但是阿文堅(jiān)持要帶著小毯子上學(xué)，後來(lái)被父親嚴(yán)格制止，阿文非常傷心哭個(gè)不停……最後母親靈機(jī)一動(dòng)把小毯子做成許多小手帕並且教阿文唸:小手帕，一大堆，擦擦眼淚，擦擦嘴。於是阿文就可以帶著他心愛的毯子上學(xué)囉，從此阿文不管走到哪裡，身上都帶著一條小手帕。教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)資源評(píng)量方式教學(xué)時(shí)間一.引導(dǎo)、閱讀1.教師利用布偶介紹故事的開端及人物簡(jiǎn)介。2.發(fā)下故事書請(qǐng)學(xué)

3、生研讀。3.請(qǐng)學(xué)生把有趣的句子或佳句的頁(yè)數(shù)寫下來(lái)。二.討論、分享1.教師提問(wèn)題與學(xué)生討論：⊙請(qǐng)問(wèn)小毯子在什麼時(shí)候就跟著阿文？⊙為什麼阿文喜歡的東西小毯子都喜歡？⊙阿文把小毯子放在哪裡讓父母找不到？布偶、故事書觀察評(píng)量口語(yǔ)評(píng)量教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)資源評(píng)量方式教學(xué)時(shí)間⊙母親想到什麼方法讓阿文每天都可以帶著小毯子？2.經(jīng)過(guò)前面的問(wèn)題討論引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出故事的大意?！镜诙?jié)】一.故事接龍1.由教師先敘述故事的開頭，再請(qǐng)一位同學(xué)接著說(shuō)出故事的一小段內(nèi)容，教師必須提醒學(xué)生注意聽。2.教師陸續(xù)請(qǐng)幾位同學(xué)輪流說(shuō)出故事的內(nèi)容直到整個(gè)故事結(jié)束。二.角色扮演1.教

4、師先說(shuō)明扮演時(shí)應(yīng)注意的地方及技巧。2.徵求二組自願(yuàn)表演的同學(xué)上臺(tái)表演，提醒未表演的同學(xué)要安靜欣賞。3.教師請(qǐng)表演的同學(xué)說(shuō)出自己的感覺與同學(xué)分享。三.心得分享教師請(qǐng)學(xué)生將閱讀完這本書的心得或感想和同學(xué)一起分享?！镜谌?jié)】一.完成學(xué)習(xí)單（如附件）1.教師發(fā)下學(xué)習(xí)單並逐一呈現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)以文字或是圖畫方式回答問(wèn)題。問(wèn)題如下：⊙將所找到的有趣的句子寫下來(lái)?！压适卵e的阿文用小毯子做哪些事情請(qǐng)畫下來(lái)再寫出來(lái)?！严胍幌?，如果你是阿文要開學(xué)了你會(huì)怎麼做才不會(huì)讓父母感到困擾呢？請(qǐng)一樣一樣的寫下來(lái)?！严胍幌耄绻闶前⑽母改?，除了把小毯子變成手帕外，還

5、會(huì)如何做呢？請(qǐng)把它寫畫一下。2.收回學(xué)習(xí)單，待日後教師批改完後將學(xué)習(xí)單張貼出來(lái)供學(xué)生觀摩欣賞。二.歸納活動(dòng)透過(guò)以上的學(xué)習(xí)，教師讓孩子作深層的思考，培養(yǎng)孩子懂得惜福和感恩的心並發(fā)表自己的想法。道具：布偶、毯子、杯子、湯匙、手帕學(xué)習(xí)單彩色筆或彩虹筆口語(yǔ)評(píng)量口語(yǔ)評(píng)量觀察評(píng)量實(shí)作評(píng)量口語(yǔ)評(píng)量實(shí)作評(píng)量口語(yǔ)評(píng)量（附件）閱讀主題活動(dòng)單書名：阿文的小毯子年級(jí)班號(hào)姓名家長(zhǎng)簽名小朋友！你是不是覺得這個(gè)故事很有趣呀！請(qǐng)你將故事中有趣的句子寫下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞！這個(gè)故事裡故事裡的阿文用小毯子做哪些事情？請(qǐng)你畫一畫再寫一寫。想一想，如果你是阿文，要開學(xué)了你

6、會(huì)怎麼做才不會(huì)讓父母感到困擾呢？請(qǐng)一樣一樣的寫下來(lái)：如果你是阿文父母，除了把小毯子變成手帕外，還會(huì)如何做呢？請(qǐng)把它寫畫一下：五一促銷方案一．活動(dòng)主題：購(gòu)凱萊地板免費(fèi)游港澳好禮送不停贏取華碩筆記本電腦二．活動(dòng)時(shí)間：2011年4月9日——2011年5月6日三．活動(dòng)范圍：全省凱萊專賣店對(duì)于不參加本次促銷活動(dòng)的專賣店蘭州公司取消2011全年物料、禮品、人員及促銷政策的支持，特此說(shuō)明！四、活動(dòng)目標(biāo)：全省區(qū)域銷售50000平方米五、活動(dòng)背景與市場(chǎng)分析：2011年仍是甘肅房地產(chǎn)繼續(xù)實(shí)施宏觀調(diào)控的一年，是抑制通脹、調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長(zhǎng)、惠民生的又一年，20

7、11年甘肅消費(fèi)市場(chǎng)在各種因素作用下，但經(jīng)濟(jì)整體穩(wěn)定向好，剛性需求、保障性需求的政策導(dǎo)向決定了2011年市場(chǎng)仍然存在很多機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于凱萊這樣正在高速成長(zhǎng)品牌企業(yè)。1.我們分析認(rèn)為2011年是甘肅地板的洗牌年，品牌的集中度會(huì)越來(lái)越高，消費(fèi)者對(duì)品牌的消費(fèi)意識(shí)會(huì)更強(qiáng)，因此，必須對(duì)主銷市場(chǎng)實(shí)施強(qiáng)有力的組合措施，方能在地板行業(yè)的整合年獲得我們應(yīng)由的市場(chǎng)成果。2.2011年春來(lái)早，全省凱萊在3.15促銷中戰(zhàn)績(jī)平平，但是給5.1促銷與銷售提供了良好的機(jī)會(huì)，因此盡早投入這場(chǎng)銷售的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，意義重大。從以往的5.1促銷經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，早啟動(dòng)效果更明顯。3.

8、以甘肅地板市場(chǎng)來(lái)看，二、三級(jí)市場(chǎng)呈現(xiàn)差異性需求，各專賣店因地制宜，針對(duì)各級(jí)市場(chǎng)特點(diǎn)有效的開展促銷活動(dòng)并組合相應(yīng)的產(chǎn)品才能謀求最大的市場(chǎng)占有。4.2011年五一促銷，重點(diǎn)提升擴(kuò)大凱萊地板品牌知名度、市場(chǎng)占有率和客戶口碑為營(yíng)