22牧場之國說課稿

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1、完美WORD格式《22﹡牧場之國》說課稿大家好！今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》語文四年級下冊《22﹡牧場之國》。下面我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、以及板書設(shè)計這幾個方面進行說課。一、說教材(一）教材分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),應(yīng)重視和提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣的提高，使他們逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發(fā)展。提高學(xué)生的審美情趣是語文教學(xué)的一項重要目標(biāo)?！赌翀鲋畤肥侨私贪媪x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第六單元的一篇略讀課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，全文緊緊圍繞荷蘭牧場白

2、日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。因此我根據(jù)文本特點，在教學(xué)中實施美的教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，豐富其想象力，促進學(xué)生語文能力的提高。?（二）教學(xué)目標(biāo)1．自主朗讀，認(rèn)識8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。?2．個性化閱讀，感悟文章語言的生動性，積累語言。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用。?3．邊讀書邊想象畫面，感受荷蘭牧場的風(fēng)光美，了解荷蘭牧場的特點，?體會動物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。?（三）教學(xué)重難點范文范例指導(dǎo)

3、完美WORD格式教學(xué)重點：?引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛，體會作者擬人手法的巧妙運用，感受文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。?教學(xué)難點：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到這就是真正的荷蘭。（四）教具、學(xué)具準(zhǔn)備1．多媒體課件。2．搜集有關(guān)荷蘭的資料。二、說教法和學(xué)法（一）教法設(shè)計1．采用“學(xué)——導(dǎo)——練”的教學(xué)模式。教為學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想。2．朗讀法。教學(xué)中，在學(xué)生理解想象的基礎(chǔ)上加強朗讀，引導(dǎo)他們把課文讀通，讀懂，讀深，進而達(dá)到“讀書百遍，其意自見”的目的。并通過有感情的朗讀感受景色美，語言文字的美，從而

4、受到美的熏陶，美的感染，陶冶學(xué)生的情操。進一步提高學(xué)生的審美能力和感情朗讀的技巧。3．情境教學(xué)法。在教學(xué)中，我還運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用多媒體播放荷蘭牧場的田園風(fēng)光讓學(xué)生在領(lǐng)略課文語言美的基礎(chǔ)上,真正領(lǐng)略到荷蘭牧場的美麗,既是美的享受，又輕松了課堂。（二）學(xué)法設(shè)計范文范例指導(dǎo)完美WORD格式因為教為學(xué)服務(wù)，根據(jù)我采用的教學(xué)方法，以及新課標(biāo)對四年級學(xué)生的閱讀要求：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。放手讓學(xué)生運用讀、劃、議等學(xué)習(xí)方法，通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)學(xué)生讀、思、議的能力，促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。通過

5、小組討論，自學(xué)完成質(zhì)疑問題，從而完成教學(xué)重點。最后用大膽想象，自由談話，相互啟發(fā)的方法，學(xué)習(xí)理解有關(guān)聯(lián)想的部分。突破了教學(xué)難點，全面完成了教學(xué)任務(wù)。三、說教學(xué)過程（一）由圖引入，把握主旨1．欣賞圖片，初步感受荷蘭特色。2．交流資料，談話感受荷蘭風(fēng)光。3．觀察插圖，引入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。設(shè)計目的：寫景的文章，學(xué)生理解起來比較困難，在閱讀中想象景物的畫面也比較困難，所以體會作者的情感也就成了難點。因此，由荷蘭風(fēng)光圖片引入，以課文總起句做引子，引領(lǐng)學(xué)生進入情境，讓他們明確課文的學(xué)習(xí)將從“牧場之國”的角度展開。這樣，既為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了空間，又為品味語言文字做了鋪墊

6、。（二）快速閱讀，整體感知1．檢查預(yù)習(xí)情況，出示PPT字詞學(xué)習(xí)。2．指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？3．快速輕聲讀課文，整體感知課文內(nèi)容。想想課文圍繞“這就是真正的荷蘭”為我們描繪了哪四幅美麗的畫面？４．學(xué)生參與板書。設(shè)計目的：體會文章的主要內(nèi)容”范文范例指導(dǎo)完美WORD格式是中年段語文教學(xué)的重點。該環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。板書來自于學(xué)生的發(fā)言，并讓學(xué)生參與板書，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，教師還可以通過板書的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生要善于運用準(zhǔn)確的詞語簡要概括文章的主要內(nèi)容。（三）自讀自悟，交流討論請把課文中

7、你認(rèn)為特別美的或者讓你印象特別深的句子勾畫出來，運用已經(jīng)掌握的讀書方法，多讀幾遍，邊讀邊想象畫面，細(xì)細(xì)去感受真正的荷蘭的獨特魅力。1．學(xué)生自由默讀，品味課文，教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)剡M行個別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。設(shè)計目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，潛心讀書是學(xué)習(xí)語文重要的方法，圍繞教師提出的問題，學(xué)生自主讀書，潛心讀書，理解課文，感悟課文。但是，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不盡相同，老師要積極巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，在后面的交流活動中才能夠順學(xué)而導(dǎo)，幫助不同程度的學(xué)生得以進步，得到發(fā)展。2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受，相機指導(dǎo)朗讀精彩語段。誰愿意把自

8、己的讀書感受與我們分享？暫時沒發(fā)言的同學(xué)請認(rèn)真傾聽，想一想：別人的