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《22、牧場之國》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、湘陰縣濱湖學(xué)校教學(xué)設(shè)計（表一）第節(jié)學(xué)科語文年級四年級單元六單元時間2012-5-3備課人徐姍艷課題22、牧場之國教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。2.體會作者生動的語言，積累自己喜歡的語句。3.學(xué)會運用積累的語言進(jìn)行模仿或拓展性小練筆。過程與方法：學(xué)生自讀自悟情感態(tài)度價值觀：感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。教學(xué)重點難點在學(xué)生了解荷蘭牧場特點、進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活可愛的基礎(chǔ)上，感悟課文語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累，拓展練筆。教具準(zhǔn)備1.教師：查閱荷蘭有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，制作課件。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，通過詢問、上網(wǎng)、閱讀等方式搜集荷蘭的相關(guān)
2、數(shù)據(jù)。教學(xué)過程一、由圖引入，把握主旨。1.欣賞圖片，初步感受荷蘭特色。配樂播放一組荷蘭風(fēng)光圖片，教師介紹：這里是郁金香的王國，這里是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，這里一條條運河縱橫交錯，這里，在藍(lán)天白云下，綠色草原上，生活著快樂的牛羊，飛奔著自由的駿馬，多么迷人的景色呀！引導(dǎo)學(xué)生說出圖片展示和教師介紹的是哪個國家的風(fēng)光，并相機(jī)板書“荷蘭”。2.引入課文主題：同學(xué)們預(yù)習(xí)時，通過搜集資料，朗讀課文，一定對美麗的荷蘭有了一些了解，人們都說，“荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國?！苯裉煳覀兙驮诮菘俗骷铱枴で”瓤说膬?yōu)美散文的引領(lǐng)下，一同來領(lǐng)略荷蘭牧場獨特的田園風(fēng)光吧。（板書課題）二、初讀課
3、文，感知主要內(nèi)容。1.邀請學(xué)生做向?qū)Вㄟ^朗讀把大家?guī)нM(jìn)荷蘭牧場，去欣賞那一處處美麗的田園景色。（學(xué)生自主推薦同學(xué)朗讀。）2.學(xué)生分自然段讀課文，其它同學(xué)邊聽邊想象課文中描繪的畫面，并想一想：荷蘭牧場留給你怎樣的印象？3.引導(dǎo)學(xué)生用一、兩個詞語、一句話或一段話說說對荷蘭牧場的印象。三、誦讀感悟，豐富語言積累。1.課件出示自學(xué)提示，學(xué)生按要求自學(xué)。自學(xué)提示：（1.）自由讀課文，畫出自己最喜歡的語句。（2.）想一想為什么喜歡這些語句，可以在書本空白處簡單地寫下批注。（3.）有感情地朗讀自己最喜歡的語句。2.全班交流：指名讀自己喜歡的句子，說說自己的感受，教師隨機(jī)出示段
4、落中相應(yīng)的句子，并在交流中隨機(jī)指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。3.指導(dǎo)學(xué)生以多種形式有感情地誦讀自己喜歡的句子。4.品讀課文，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（1.）讓學(xué)生在品讀課文中關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話（“這就是真正的荷蘭”），畫出這個句子，并獨立思考：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？（2.）學(xué)生獨立思考后，全班討論交流。（3.）學(xué)生對比讀第三自然段和第二、四、五自然段，說說作者的表達(dá)方法有什么不同？（4.）引讀第三、第四自然段。四、練習(xí)仿寫，學(xué)習(xí)運用語言。1.出示課文插圖，引入課文情境：是啊，“這就是真正的荷蘭?！弊髡咄ㄟ^生動的描寫，為我們描繪出一幅幅優(yōu)美的畫面，讓我們仿佛
5、身臨其境，走進(jìn)了荷蘭牧場?！境鍪揪毠P內(nèi)容：假如你是荷蘭牧場的一頭奶牛，一匹駿馬，一只小豬或者是一枝郁金香，一架風(fēng)車，一個荷蘭小朋友……，也來寫寫你眼中的荷蘭吧?！刻崾揪毠P方法：可以根據(jù)課文內(nèi)容介紹你眼中的荷蘭，也可以利用數(shù)據(jù)袋或課外數(shù)據(jù)介紹有關(guān)荷蘭的其它特色；可以運用文中的優(yōu)美語句，也可以用自己的話寫；可以模仿作者的表達(dá)方法，也可以自由地寫。2.學(xué)生自由練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。3.學(xué)生互相交流，師生共同評價，在交流與評價中作進(jìn)一步指導(dǎo)。（在結(jié)束時教師特別鼓勵學(xué)生：作家卡爾·恰比克用他優(yōu)美的文筆，讓我們領(lǐng)略到了荷蘭牧場的美麗景色；同學(xué)們豐富的想象和真情的表述，讓大
6、家再次領(lǐng)略到荷蘭獨特的魅力。謝謝同學(xué)們！五、布置作業(yè)：1.有感情地朗讀課文。2.背誦或摘抄課文中自己喜歡的語句。3.搜集閱讀其它描寫異國風(fēng)光的文章。板書設(shè)計：牧場之國這就是真正的荷蘭教學(xué)反思：
