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1、:美觀大方你、我、他 :美觀大方你、我、他題：你、我、他學(xué)科：美術(shù)教學(xué)目的：通過有序的、活躍的堂活動，你、我、他鼓勵學(xué)生運用所認(rèn)識的線條、形狀等造型要素，開拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動，你、我、他體驗造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)重點：臉型特征及表情特征的認(rèn)識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運用線條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實驗性繪畫。教學(xué)難點：如何充分觀察，抓住所畫對象特征，以夸張抽象或生動寫實的不同
2、手法，畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察，有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。教具準(zhǔn)備：自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。時：２時教學(xué)過程【第一時】一、組織教學(xué)今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過小學(xué)，升入初中。面對新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。前面你們上了三節(jié)，也認(rèn)識了三個新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們在這里，度過我們?nèi)曜蠲篮玫臅r光。還要一起學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)。
3、（問同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)??？）好，那么我們現(xiàn)在就開始上。二、引入新翻開本第一頁，我們學(xué)習(xí)新編的美術(shù)本第一《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問問同學(xué)們，當(dāng)一個人走入你們的視線之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個人最具特征的部位。當(dāng)然了，一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說：“每當(dāng)我畫出一幅肖像時，我就失去了一位朋友?！边@句話的意思是說也許是因為他畫得太逼真、太肖
4、似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起和最初的作用，那么今天我們重點要學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫。剛才我們說了，頭部是辨認(rèn)一個人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時，我們就會從他們的臉上露出的神情加以判斷。不論是開心還是
5、沮喪，都是通過你們的五官表現(xiàn)出的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。三、進(jìn)行新好，我們先看一看本第三頁，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰告訴我，這個小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡要分析）好，那么我們再看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1)：圖1女人像馬蒂斯圖2自畫像弗洛伊德現(xiàn)在又有誰愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？特征：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下，整體感覺慵懶而散漫，是不是？再看另一幅(圖2)，這是英國畫家
6、弗洛伊德的自畫像所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學(xué)說說他的特征是什么。特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長長的，兩只眼睛距離很近，感覺充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺就像一個病人躺在病床上是不是？那么，剛才我們說了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法。現(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。圖3女人畢加索圖4自畫像瑞士克利圖男人的頭像襲勒圖6自畫像達(dá)利圖7正面像圖8自畫像凡高（教師總結(jié)）好，剛才我們看了許
7、多不同畫派和風(fēng)格的肖像畫，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫派，他們都有一個共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過臉型，五官和發(fā)式表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過對人物面部的刻畫揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。在大家再看一看本下的這三個人物，仔細(xì)體會畫家的用筆技巧。（再具體分析三幅圖。提問同學(xué)：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細(xì)，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。）四、堂作業(yè)現(xiàn)在
8、大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進(jìn)行臨摹（講一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時最關(guān)鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法，如何通過畫筆使人物更具個性化。）五、引導(dǎo)評價取幾張完成的作業(yè)作簡要評價。讓學(xué)生參與評價并把本節(jié)學(xué)習(xí)活動的體驗（感受）寫在作業(yè)紙上。１．你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？２．這樣的
