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《大班科學活動教學案有趣的鏡子》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、完美WORD格式整理大班科學活動教案《有趣的鏡子》新鄭市實驗幼兒園吳小彥設計意圖：本活動取材于‘光與影’的活動內容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多?！毒V要》中指出:教師應引導幼兒對身邊常見事物的現象特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望?！队腥さ溺R子》是本次半日活動的第一個教學活動,主要是通過引導幼兒去發(fā)現，當雙面鏡子的夾角改變了，擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉向有意，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望?；顒幽繕耍?.在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。2.通過玩玩
2、、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關系。3.能夠將經驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助?；顒訙蕚洌喝耸忠幻鎲蚊骁R、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表?；顒舆^程：1.一面鏡子的游戲。（1）謎語導入，引出“鏡子”。師：今天我?guī)砹艘粋€謎語，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什么？你笑她也笑，你哭她也哭，小臉洗凈沒，問她就知道。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）。（2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。a.師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現了什么秘密？范文.范例.指導完美WORD格式整理（幼兒答：里
3、面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）b.小游戲：我是一面小鏡子c.師：咦？吳老師怎么覺得我身后面站了一個人??？我請你們動動腦筋，怎樣我不回頭，就能看見我身后的人呢？（幼兒動腦想辦法）。d.師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。e.師：看來你們對鏡子有了更進一步的了解哦，今天啊，吳老師戴了一個很漂亮的發(fā)卡，你們看看，好看吧，可是我自己也想欣賞一下，怎么辦呢？誰能幫我想個好辦法，讓我看到那個漂亮的發(fā)夾？（幼兒單獨上來嘗試探索）？f.有沒有更好的辦法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導幼兒
4、相互幫助，兩個幼兒用兩面鏡子，并擺放鏡子的角度）g.師小結：我看到XXX小朋友用的辦法，我請他們上來演繹一下，大家給評評是不是一個好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發(fā)）。范文.范例.指導完美WORD格式整理2.雙面鏡子的探究。（1）師：剛剛，我們用一面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現在要變換一種鏡子來照照自己，又會有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡，提問這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡（2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發(fā)現。雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來照一照，你發(fā)現了怎樣的秘密
5、？（引導幼兒發(fā)現鏡子里的事物數量發(fā)生變化了）師：能告訴我你的發(fā)現嗎？（幼兒回答）師小結：用雙面鏡照自己我們發(fā)現了一個自己變成了二個，那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術，看看這個魔術怎么變。3.夾角成像小實驗。（1）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術，教師講解示范實驗操作的步驟與方法。師：這個魔術師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術？（2）幼兒自主操作，觀察并總結結果。（鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數量就越來越多）師提問：從這個魔術中，你們發(fā)現了什么秘密？（幼兒回答）原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子
6、里油畫棒的數量就越來越多。4.《小鏡子》動畫欣賞，幼兒模仿，并站在鏡子前面表演。5.延伸活動：鏡子在生活中的作用師：鏡子的魔術有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見的鏡子也很多，你還看見過怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結）接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。兒歌《小鏡子》歌詞：小鏡子明又亮天天伴我來梳妝扎小辮穿衣裳看我小臉臟不臟小鏡子謝謝你天天伴我來梳妝謝謝你小鏡子不用媽媽來幫忙范文.范例.指導完美WORD格式整理科學活動：誰能砸開核桃（詳細）[教材剖析]《幼兒園教育指導綱要
7、》指出：“嘗試使用工具來探索問題、尋找答案，將使幼兒得到莫大的愉悅，并對其終身的生活和學習有益?！笨茖W并不遙遠，科學就在身邊，孩子們的科學探究是從身邊的事物開始的，這個活動恰恰能激發(fā)幼兒的探究興趣，當他們自己親自動手實踐找到答案，得出結論時，那種喜悅是任何情感不能代替的，從而將更加有效地促進幼兒主動學習和發(fā)展。[學生分析]好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，他們生機勃勃、精力充沛、不知疲倦地探索周圍世界。《幼兒園教育指導綱要》中強調：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望?！蔽乙舱J識到，孩子們的科學探究是從身邊事物
8、開始的，日常生活中常見的事物和現象，更能激發(fā)他們的求知欲望和探究熱情，同時也有益于保持孩子們的好奇心，使他們從小就善于觀察和發(fā)現。[創(chuàng)新
