大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)案有趣的鏡子

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1、完美WORD格式整理大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的鏡子》新鄭市實(shí)驗(yàn)幼兒園吳小彥設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)取材于‘光與影’的活動(dòng)內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來(lái)照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多。《綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！队腥さ溺R子》是本次半日活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了，擺放在鏡子前物品的影像也會(huì)不同,從而使幼兒的探索活動(dòng)從無(wú)意轉(zhuǎn)向有意，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。2.通過(guò)玩玩

2、、看看，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。3.能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用，感受鏡子對(duì)我們生活的幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫(huà)棒、筆、記錄表?；顒?dòng)過(guò)程：1.一面鏡子的游戲。（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出“鏡子”。師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，猜猜謎底是什么？你笑她也笑，你哭她也哭，小臉洗凈沒(méi)，問(wèn)她就知道。（幼兒答：鏡子）對(duì)，就是我們生活中常見(jiàn)的鏡子（教師出示鏡子）。（2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。a.師：我請(qǐng)小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？范文.范例.指導(dǎo)完美WORD格式整理（幼兒答：里

3、面的人和我長(zhǎng)得一模一樣，豐富詞：一模一樣）b.小游戲：我是一面小鏡子c.師：咦？吳老師怎么覺(jué)得我身后面站了一個(gè)人?。课艺?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣我不回頭，就能看見(jiàn)我身后的人呢？（幼兒動(dòng)腦想辦法）。d.師小結(jié)：把鏡子放在面前，調(diào)整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見(jiàn)后面的人和物。e.師：看來(lái)你們對(duì)鏡子有了更進(jìn)一步的了解哦，今天啊，吳老師戴了一個(gè)很漂亮的發(fā)卡，你們看看，好看吧，可是我自己也想欣賞一下，怎么辦呢？誰(shuí)能幫我想個(gè)好辦法，讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾？（幼兒?jiǎn)为?dú)上來(lái)嘗試探索）？f.有沒(méi)有更好的辦法？能否和同伴一起來(lái)合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導(dǎo)幼兒

4、相互幫助，兩個(gè)幼兒用兩面鏡子，并擺放鏡子的角度）g.師小結(jié)：我看到XXX小朋友用的辦法，我請(qǐng)他們上來(lái)演繹一下，大家給評(píng)評(píng)是不是一個(gè)好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調(diào)整好鏡子的位置，就能看見(jiàn)自己后面的頭發(fā)）。范文.范例.指導(dǎo)完美WORD格式整理2.雙面鏡子的探究。（1）師：剛剛，我們用一面鏡子來(lái)照自己，都能照出不同角度的自己，那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來(lái)照照自己，又會(huì)有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡，提問(wèn)這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡（2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來(lái)照一照，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密

5、？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）師：能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒回答）師小結(jié)：用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己變成了二個(gè)，那么接下來(lái)老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，看看這個(gè)魔術(shù)怎么變。3.夾角成像小實(shí)驗(yàn)。（1）用奇妙的鏡子給油畫(huà)棒變魔術(shù)，教師講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法。師：這個(gè)魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動(dòng)雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會(huì)變?cè)鯓拥哪g(shù)？（2）幼兒自主操作，觀察并總結(jié)結(jié)果。（鏡子夾角越來(lái)越合攏，鏡子里油畫(huà)棒的數(shù)量就越來(lái)越多）師提問(wèn)：從這個(gè)魔術(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答）原來(lái)鏡子夾角越來(lái)越合攏，鏡子

6、里油畫(huà)棒的數(shù)量就越來(lái)越多。4.《小鏡子》動(dòng)畫(huà)欣賞，幼兒模仿，并站在鏡子前面表演。5.延伸活動(dòng)：鏡子在生活中的作用師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見(jiàn)的鏡子也很多，你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結(jié)）接下來(lái)我請(qǐng)小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。兒歌《小鏡子》歌詞：小鏡子明又亮天天伴我來(lái)梳妝扎小辮穿衣裳看我小臉臟不臟小鏡子謝謝你天天伴我來(lái)梳妝謝謝你小鏡子不用媽媽來(lái)幫忙范文.范例.指導(dǎo)完美WORD格式整理科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)能砸開(kāi)核桃（詳細(xì)）[教材剖析]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要

7、》指出：“嘗試使用工具來(lái)探索問(wèn)題、尋找答案，將使幼兒得到莫大的愉悅，并對(duì)其終身的生活和學(xué)習(xí)有益?！笨茖W(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊，孩子們的科學(xué)探究是從身邊的事物開(kāi)始的，這個(gè)活動(dòng)恰恰能激發(fā)幼兒的探究興趣，當(dāng)他們自己親自動(dòng)手實(shí)踐找到答案，得出結(jié)論時(shí)，那種喜悅是任何情感不能代替的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。[學(xué)生分析]好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)，他們生機(jī)勃勃、精力充沛、不知疲倦地探索周?chē)澜?。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽乙舱J(rèn)識(shí)到，孩子們的科學(xué)探究是從身邊事物

8、開(kāi)始的，日常生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，更能激發(fā)他們的求知欲望和探究熱情，同時(shí)也有益于保持孩子們的好奇心，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。[創(chuàng)新