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《一年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文11.項(xiàng)鏈(說(shuō)課稿)人教部編版》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、范文范例學(xué)習(xí)指導(dǎo)《項(xiàng)鏈》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《項(xiàng)鏈》是一首充滿童真童趣的小文章,語(yǔ)言生動(dòng)流暢,意境優(yōu)美。在教學(xué)中應(yīng)該以讀為本,讓孩子在誦讀中受到語(yǔ)言美、自然美的感染和熏陶。引導(dǎo)孩子在讀中展開想象,在想象中感受快樂,又在感受中進(jìn)一步展開想象,在想象中再充實(shí)感受。貫穿全課的情感主線就是快樂!快樂!再快樂!讓我們談快樂,尋找快樂,分享快樂吧。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文,體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容,知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文;能合理搭配“的
2、”字詞語(yǔ)。難點(diǎn):讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音;會(huì)寫“的”等字。三、說(shuō)課前準(zhǔn)備1.詞語(yǔ)卡片,生字卡片,制作多媒體課件,投影,歌曲《童年》。(教師)word完美格式整理范文范例學(xué)習(xí)指導(dǎo)2.贊美大海的好詞佳句,預(yù)習(xí)生字,朗讀課文;童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。四、說(shuō)教學(xué)過程第一課時(shí)(一)感受美1.學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師:孩子們,你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來(lái)描繪一下。2.引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師:聽,這是什么聲音?(海浪聲)聽,這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子,光著腳丫,一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟
3、的海灘上是怎樣的一種感覺,去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目,美讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖:本課起始體現(xiàn)了讀和說(shuō)的相互聯(lián)系,豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn),讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了,精神先愉悅、輕松起來(lái),讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。(二)領(lǐng)略美1.課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。word完美格式整理范文范例學(xué)習(xí)指導(dǎo)2.問:大海好玩嗎?小娃娃快樂嗎?同學(xué)們,此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧,注意讀準(zhǔn)字音,再把圈畫的字詞讀一讀。3.標(biāo)出自然段。4.同桌分段讀一讀,糾正讀錯(cuò)的字音,再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計(jì)意圖:描畫面,想意境,讓學(xué)生初步感受美,感受快樂,從而大大地激發(fā)
4、了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待,實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望,達(dá)到流利讀課文的目的。(三)集中識(shí)字1.出示本課生詞卡片。師:詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上,你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。2.師:選擇你喜歡的生字記一記。3.師:把你記的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō),互相學(xué)習(xí)。4.師:把你喜歡的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧,其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽,并且繼續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè):形聲字:藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫:又、向加一加:藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減:又(叉)、白(的)形近字:娃——掛、貝——見word完美格式整理范文范例學(xué)習(xí)指導(dǎo)換一換:著(看)反義詞:笑——哭同音字:向——象、又——右、和——合師隨機(jī)引導(dǎo):掛:做動(dòng)作“掛”。5
5、.指導(dǎo)書寫:(1)白(第一次書寫):先觀察“白”字在田字格中的位置;再仔細(xì)看老師范寫;學(xué)生書寫后臨寫,教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順;學(xué)生自己書寫一個(gè)。(2)和:認(rèn)識(shí)新偏旁“”。(3)學(xué)生練寫“的”“又”。6.去掉拼音讀一讀。7.師:都學(xué)會(huì)了嗎?接受挑戰(zhàn)吧!(開火車檢驗(yàn)詞語(yǔ)卡片)(開火車檢驗(yàn)生字卡片)設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字、寫字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。教師以學(xué)生為主體,遵循識(shí)字、寫字規(guī)律,用充滿童趣的語(yǔ)言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察,再臨帖、再觀察、再默寫,最終熟練掌握本課會(huì)寫字。word完美格式整理范文范例學(xué)習(xí)指導(dǎo)四、布置作業(yè),課后延伸找找描寫大海的小文章,讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計(jì)意圖:
6、作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力,提高了閱讀能力,同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè),既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引,這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分有益的。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)鞏固,激趣導(dǎo)入1.教師引導(dǎo):認(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞,復(fù)習(xí)生字,指名讀全文。2.教師激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,今天讓我們繼續(xù)走近大海,去領(lǐng)略大海的美,體會(huì)大海帶給我們的快樂!設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞,復(fù)習(xí)生字,抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握,通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。(二)體會(huì)快樂——品味美品味第1自然段——美景1.指名讀,問:這個(gè)自然段有幾句話?2.自由讀
7、,問:你有什么感受?3.匯報(bào):感受到大海很美。(板書)4.師:第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美,作者可真了不起。那他都用了哪些詞語(yǔ)呢?和同桌找一找,用波浪線畫一畫,并說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。①學(xué)生匯報(bào),教師隨機(jī)指導(dǎo),并板書,出示課件,體現(xiàn)這些詞語(yǔ):藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 小小的②word完美格式整理范文范例學(xué)習(xí)指導(dǎo)師:什么藍(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請(qǐng)你試著說(shuō)出這樣的短語(yǔ):( )的( )。③什么又寬又遠(yuǎn)?什么又