襄樊市小學(xué)課堂教學(xué)評價量化表.doc

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1、“課內(nèi)比教學(xué)”語文講課競賽評分細(xì)則表講課教師：科目：指標(biāo)內(nèi)容評分得分教學(xué)目標(biāo)（25﹪）知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標(biāo)明確、適當(dāng)、有針對性，符合兒童學(xué)習(xí)心理，符合年級、教材特點。優(yōu)25-23良22-20一般19-17教學(xué)過程和方法（50﹪）1、能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定教學(xué)的起點。2、針對學(xué)生閱讀障礙設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}，有效的引導(dǎo)學(xué)生探究課文的語言文字材料。3、關(guān)鍵或帶有普遍性的問題能有效地組織學(xué)生討論。4、學(xué)生能積極參與，充分發(fā)表自己的意見，思維活躍，學(xué)有成效。5、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果比初步感知階段有明顯進(jìn)步。優(yōu)50-46良45-41一般40-36教學(xué)基本功（25﹪）

2、1、能用普通話教學(xué)。教態(tài)自然，教學(xué)語言通俗易懂，生動形象。2、善于組織教學(xué)，能有效的處理突發(fā)事件。3、有關(guān)教學(xué)手段使用得當(dāng)，不擺花架子。4、板書圖示設(shè)計合理，體現(xiàn)教學(xué)重點，書寫規(guī)范。優(yōu)25-23良22-20一般19-17總分評委簽名：“課內(nèi)比教學(xué)”數(shù)學(xué)講課競賽評分細(xì)則表講課教師：科目：指標(biāo)權(quán)重評價要點等級得分ABC教學(xué)目標(biāo)（10﹪）1、符合“課標(biāo)”的理念，體現(xiàn)知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的有機(jī)統(tǒng)一。2、明確、具體、具有較強(qiáng)的針對性和可操作性。1086教學(xué)內(nèi)容（20﹪）1、能準(zhǔn)確地把握教材編寫意圖。創(chuàng)造性地選擇、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，整和教學(xué)資源。2、設(shè)計有利于學(xué)生合作交流，主動

3、從事的數(shù)學(xué)活動。201612教學(xué)過程（40﹪）1、教學(xué)思路清晰，層次清晰，重點突出，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立。2、善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，開展有效的學(xué)習(xí)活動。3、教學(xué)結(jié)構(gòu)適當(dāng)，時空分配合理，教學(xué)進(jìn)程自然流暢，體現(xiàn)知識形成過程。4、結(jié)合學(xué)習(xí)活動適時培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，師生關(guān)系和諧，情知交融。403224教師素質(zhì)（25﹪）1、教態(tài)親切自然，語言準(zhǔn)確生動，演示規(guī)范，板書工整，熟練操作現(xiàn)代信息技術(shù)媒體。2、善于組織教學(xué)，具有一定的教學(xué)機(jī)智和隨機(jī)調(diào)控能力。3、具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解，教學(xué)形成個性特點與風(fēng)格。1086

4、教學(xué)效果（20﹪）1、充分體現(xiàn)教學(xué)民主，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生參與面廣、參與度高。2、每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上獲得知識、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。3、教學(xué)反饋及時、處理得當(dāng)，全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。201612總分評委簽名：“課內(nèi)比教學(xué)”教案競賽評分細(xì)則表教師：科目：指標(biāo)權(quán)重評價要點等級得分ABC封面信息（10﹪）各種表格完整齊全，裝訂整齊。1086環(huán)節(jié)齊全（70﹪）環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容與學(xué)生導(dǎo)學(xué)案相符。1語文：課題、主備人、教學(xué)目標(biāo)、重難點、知識鏈接、導(dǎo)學(xué)過程（激情導(dǎo)入，初學(xué)提綱，學(xué)法提示，深學(xué)提綱）歸納提升、達(dá)標(biāo)測評、教學(xué)反思（1、問題2、反饋匯總即各題掌握率）2、數(shù)學(xué)：課題、主備人、教學(xué)

5、目標(biāo)、重難點、知識儲備、導(dǎo)學(xué)過程（激情導(dǎo)入、預(yù)習(xí)導(dǎo)航、探究發(fā)現(xiàn)）規(guī)納總結(jié)、快樂演練、教學(xué)反思（1、問題有層次性2、掌握匯總）706662修改（10﹪）每課至少有3處修改，修改能聯(lián)系本班實際，利于實施。1086反思（10﹪）反思有針對性，益于教學(xué)改進(jìn)、提高。1086總分評委簽名：“課內(nèi)比教學(xué)”說課競賽評分細(xì)則表說課教師：科目：序分值評分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重號得分合計說教材20分5分教材分析準(zhǔn)確、透徹有獨到見解54325分教學(xué)目標(biāo)全面、確切、針對強(qiáng)、符合單元教學(xué)目標(biāo)54325分教學(xué)突出重點、突破難點、措施得力54325分課前師生準(zhǔn)備認(rèn)真、充分5432說教法學(xué)法20分5分教法、學(xué)法選擇切合實際、因材施

6、教54325分教學(xué)手段運用得當(dāng)、有效54325分能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生積極思維54325分啟發(fā)主動學(xué)習(xí)利于能力培養(yǎng)5432說教學(xué)程序30分8分教學(xué)步驟安排緊密，切合學(xué)生實際，適合教學(xué)要求876510分教學(xué)過程設(shè)計有新意、并能說出各部分（環(huán)節(jié)）理論依據(jù)108646分課的結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，能用教學(xué)理論加以闡述65436分注重反饋與評價，使學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)有較高的達(dá)成度6543教學(xué)基本功30分10分講解簡明扼要：板書規(guī)范工整、實用，適當(dāng)?shù)剡\用示范加以說明1086410分語言準(zhǔn)確、精確、生動、普通話流利1086410分教態(tài)親切、自然、富有感染力10864評委意見評委簽名：“課內(nèi)比教學(xué)”評課競

7、賽評分細(xì)則表教師：科目：指標(biāo)權(quán)重評價要點等級得分ABC標(biāo)題（5﹪）評課稿是一篇獨立成篇的文章，應(yīng)該有自己的標(biāo)題，盡量不要直接以《×××評課稿》為標(biāo)題，可以把它作為副標(biāo)題。1086結(jié)構(gòu)的完整性（70﹪）評課稿是否包括三個部分：1、課堂教學(xué)回顧。首先，交代清楚這節(jié)課的背景資料。其次，客觀地描述課堂教學(xué)行為、事件，作為評課的基礎(chǔ)。2、事件分析。針對所描述的客觀事件，運用教育教學(xué)理念和對學(xué)科的理解進(jìn)行分析、判斷與評價。3、總結(jié)歸納。提出教學(xué)建議，歸納出對自己的啟示