小學數(shù)學課堂教學評價量化表.doc

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1、.小學數(shù)學課堂教學評價量化表?評價項目評???價??????容權重分數(shù)評價等級和結果ABCD得分教師教學?教學設計1.目標預設全面、明確、合理，能體現(xiàn)數(shù)學課程標準相關要求。2.教學容依據(jù)學生實際，整合教材。3.問題設計恰當，數(shù)量適度，層次突出，易難遞進。4.練習設計分層、多樣、適量。50分10864?教學過程1.情境創(chuàng)設體現(xiàn)數(shù)學特征、適合學生認知特點，新穎、有趣、實用，導入自然。2.課堂結構安排科學，層次清晰，體現(xiàn)容特點和數(shù)學學習規(guī)律。3.教學方法靈活多樣，凸現(xiàn)主體建構，實施分層教學，做到精講精練，指導學法，重視全體學生的數(shù)學思考和數(shù)學語言表達。4.恰當使用教具、學具，多種教學媒體輔助教

2、學。5.用多樣、恰當、具體、激勵的評價方式促進學生參與。10864?教學生成以學定教，注重學生學習過程中的預設與非預設性生成資源的有效利用，機智靈活，揚個性，發(fā)展能力。10864?師生關系課堂氛圍、平等、尊重，師生之間情感溝通與智慧交流輕松、和諧。10864?教師素質1.教學語言準確、生活、精煉。2.示、操作規(guī)，媒體運用熟練。3.板書設計簡潔。4.情感交流真切，彰顯人格魅力。10864?學生學習?情緒狀態(tài)1.全員準備充分，學習活動中的目標明確；精神振奮，有強烈的求知欲望，既緊又輕松。2.在教師的組織引導下，能自我調控好學習情緒，能隨著教學進程或解決問題的過程而產(chǎn)生不同的情緒變化（如由爭論

3、轉入聆聽，由激動轉向靜思）。50分10864?..學習方式1.能用多種方式參與學習全過程，獨立自主與交流共享調配合理。2.動手操作積極主動，參加小組學習活動，分工明確，主動與同學合作交流。10864?參與狀態(tài)1.整體積極主動，投身在獨立思考、自主探究、動手操作、交流共享等過程之中，參與面大，參與時間長。2．學生通過認真觀察，能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，有條理的表達思考過程。3．在教師或其他學生講解或演示時能注視傾聽、思考，在傾聽后評價他人發(fā)言、及時補充自己的想法。151296?目標達成1.基礎落實，作業(yè)與練習當堂完成率、正確率高。2.形成基本學習方法，經(jīng)歷積極情感體驗。3.養(yǎng)成符合數(shù)學學習特

4、點和要求的學習習慣。151296?課件制作技術性實用性藝術性1.?媒體多樣，設置適當，創(chuàng)意新穎，構思巧妙，節(jié)奏合理。2.?合理運用文字、圖形、聲音、動畫等表達，組織結構與呈現(xiàn)方法適合教學需要，符合學生認知特點，體現(xiàn)媒體資源與師生交互功能。3.?畫面簡潔美觀，聲音播放協(xié)調適宜，視、聽覺配合和諧，有美感。4.?操作簡便、快捷、靈活、易于使用者掌握。10?????綜合評價?總分?小學數(shù)學研究性學習設計方案?研究課題名稱：合理安排時間設計者?所在學校?所教年級四年級研究學科數(shù)學聯(lián)系?電子?..一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：運籌思想和對策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)

5、學思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應用到。如我們外出旅行需考慮選擇怎樣路線和交通工具，才能使所需費用最少以及排隊等時間‘優(yōu)化’問題。在四年級上冊“數(shù)學廣角”單元，滲透著這些重要的數(shù)學思想方法。經(jīng)過理論學習這些容后，想到讓學生們學以致用，自己合理安排時間，從多種策略中選擇最優(yōu)方案；因此設計了“合理安排時間”為主題的研究活動，讓學生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實際問題。?2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：通過本次實踐活動，使學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，讓學生知道數(shù)學來源于生活又應用于生活；使學生認識到解決問題策略的多樣性

6、，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識；培養(yǎng)了學生積極探索的科學精神,使其體會到在合作中從事科學研究的魅力；初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。?3、課題介紹在學生學習《數(shù)學廣角》中的《合理安排時間》一課的知識后，設計了“合理安排時間”為主題的研究活動。其基本目標是：（1）鞏固所學知識；（2）養(yǎng)成科學地用數(shù)學知識解決實際問題的習慣；(3)培養(yǎng)科學研究的能力與興趣。（4）讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）1、知識與技能：（1）、學生通過生活

7、中簡單的事例，讓學生初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題的作用。（2）、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。（3）、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的應用，嘗試用數(shù)學方法來解決實際生活的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。（4）、學會本單元《數(shù)學廣角》中的“合理安排時間”的基本方法。2、過程與方法：（1）、學會采用多種方式途徑收集資料（網(wǎng)絡下載、參閱電子圖書、查閱書籍報刊雜志、調查