資源描述:
《《中秋時(shí)節(jié)“畫”中秋》幼兒園大班“中秋節(jié)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查,有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)?!吨星飼r(shí)節(jié)“畫”中秋》幼兒園大班“中秋節(jié)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 在幼兒園的教育活動(dòng)中,環(huán)境作為一種“隱性課程。在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒良好個(gè)性方面,越來越引起人們的重視。而環(huán)境又分為精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、整潔、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境,通過環(huán)境對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象和綜合的教育,讓幼兒參與其中,并利用環(huán)境對幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激,激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性,讓幼兒直接
2、得到一種情感體驗(yàn)和知識的啟迪,從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本著環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適齡性、安全性、參與性、創(chuàng)造性、經(jīng)濟(jì)性原則、目標(biāo)導(dǎo)向原則、發(fā)展適宜性、審美性原則。本文著重從幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)著手,以大班“中秋節(jié)”為主題設(shè)計(jì)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。 創(chuàng)設(shè)意圖:實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查,有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)。 每年農(nóng)歷八月
3、十五日,是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)的傳說是非常豐富的,嫦娥奔月,吳剛伐桂,玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。中秋節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。主要活動(dòng)有:祭月,拜月,賞月,吃月餅等等,當(dāng)然除了賞月和吃月餅之外,不同地區(qū)的人們也都根據(jù)自己的地域傳統(tǒng)和社會風(fēng)情來歡慶中秋,形成了帶有濃厚地方特色的不同的中秋風(fēng)俗,這些活動(dòng)大大豐富了我國傳統(tǒng)節(jié)日文化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境氛圍中通過識中秋,賞中秋,品中
4、秋,畫中秋最終達(dá)到愛中秋的情感升華?! ?chuàng)設(shè)內(nèi)容: 一、主體墻的設(shè)計(jì) 在墻面的設(shè)計(jì)上,我們可以采用簡單的彩紙,顏料,布料等原料,營造一個(gè)“中秋知識知多少”的大主題,在主題的布置上應(yīng)進(jìn)量童化,以畫面+文字解說的形式,把中秋佳節(jié)的傳說、習(xí)俗、活動(dòng)等以畫面的形式在幼兒的面前展現(xiàn)出來。在“識中秋”“賞中秋”的這個(gè)過程中,孩子們會從中知道中秋夜時(shí)月圓、人圓、慶團(tuán)圓、慶豐收的基本常識,了解人們在此佳節(jié)的心情?! 《^(qū)域角的設(shè)計(jì)實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生
5、活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查,有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)?! ≈星锕?jié),又名“拜月節(jié)”。因八月中旬時(shí)果實(shí)、稻谷豐收,正值此金秋豐收的時(shí)候,我們可以擺放一些豐收的水果,農(nóng)作物,還可以擺放一些提供菊花,讓我們的孩子從各個(gè)領(lǐng)域深入的了解中秋這個(gè)傳統(tǒng)的民族節(jié)日。感受中秋豐收的喜悅從而產(chǎn)生對節(jié)日的熱愛。還可以在活動(dòng)角組織“慶豐收”大舞臺,周圍掛滿肥碩的果實(shí),播放慶豐收等歡快的樂曲,孩子們可以拿著豐收的
6、果實(shí)走秀、拍照、用金燦燦的稻谷掛滿身體,擺著各種歡慶豐收的表情與動(dòng)作。親身體驗(yàn)農(nóng)民伯伯在中秋佳節(jié)大豐收的喜悅與成功?! ∪?、活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì) 通過孩子們對中秋節(jié)的了解與認(rèn)識,親身體會到農(nóng)民大豐收的喜悅心情后,中秋習(xí)俗在此節(jié)日中也是必有的活動(dòng)環(huán)節(jié)。孩子們看過主題墻上月餅的制作過程以后一定想做一個(gè)屬于自己的月餅,在活動(dòng)區(qū),我們可以提供材料,月餅的制作流程圖,指導(dǎo)孩子們親自去實(shí)踐,在實(shí)踐中體會做月餅的樂趣,知道吃月餅的意義,萌發(fā)對勞動(dòng)人民的熱愛?! ∷?、走廊、樓梯、吊飾 抓住中秋賞月的習(xí)俗,我們可以利用
7、各種廢舊材料制作各種豐收場景,分別擺放在每個(gè)孩子們易看到的角落里,在吊飾上可以模擬中秋佳節(jié)的夜晚,月亮盈盈白白的,像個(gè)玉盤,白兔是否在搗藥,嫦娥是否出現(xiàn),吳剛出現(xiàn)了么,鵲橋相會可否成功,在我們布置的五顏六色的夜空里,孩子們的想象騰飛千里,中秋節(jié)著實(shí)地讓孩子們大大的開闊了眼界,孩子們怎會不深深地愛上這片豐收的季節(jié)! 除此之外,我們可以在孩子們對整個(gè)中秋節(jié)親身實(shí)踐體會后,倡導(dǎo)他們根據(jù)自己對中秋節(jié)的認(rèn)識與想象,開展“我的中秋節(jié)”畫展,倡導(dǎo)孩子們畫一畫“心中的中秋”,“未來的中秋”,“神秘的中秋夜”辦一
8、個(gè)主題墻,感受自主實(shí)踐,主動(dòng)動(dòng)手的成就感?! ?shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查,有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)。最后,在活動(dòng)實(shí)踐過程中,我們可以播放《中秋月兒圓》《大豐收》等歌曲或者詩歌做背景音樂,活動(dòng)結(jié)束后孩子們通過欣賞并領(lǐng)會詩歌中的寓意,萌發(fā)對祖國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。 此活動(dòng)通過讓孩子們識中秋、賞中秋、