體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究　　體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究-高職教育論文　　高職院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)院校，高職生高考各科分?jǐn)?shù)不是很高，因此學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)較弱。另外從高職生自身發(fā)展目標(biāo)來(lái)說(shuō)，學(xué)生到高職院校只是想學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，為自己未來(lái)就業(yè)打基礎(chǔ)。這種狀況就使高職生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，加上高職英語(yǔ)教師不能明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是做到教學(xué)內(nèi)容推著講，學(xué)生不會(huì)就慢講，學(xué)生不愿聽(tīng)就看電影，學(xué)生感覺(jué)難就不講等等問(wèn)題層出不窮，致

2、使英語(yǔ)教學(xué)效果較低。把體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于高職英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)習(xí)效果會(huì)大大提高，筆者首先簡(jiǎn)析體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)涵如下：　　一.體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)涵意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　⌒抡n程改革明確指出，注重學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的自身體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此體驗(yàn)式教學(xué)顧名思義重在“體驗(yàn)”，具體指在師生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，生生交流、師生互動(dòng)，教育教學(xué)的

3、主體能在教學(xué)活動(dòng)中積極熱情、全面整體的參與，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)學(xué)生的思考、挖掘?qū)W生的潛力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。體驗(yàn)式教學(xué)模式是基于Kolb的“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”理論，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解的過(guò)程，包括“感知”和“領(lǐng)悟”兩個(gè)階段，缺失其中任何一個(gè)階段都不能達(dá)到學(xué)習(xí)的最好效果，只有感知和領(lǐng)悟的有機(jī)結(jié)合才可能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)習(xí)?！　《?高職英語(yǔ)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)具體措施　　激發(fā)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根

4、據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　「呗氂⒄Z(yǔ)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)，英語(yǔ)教師要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，學(xué)生是英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中及時(shí)推波助瀾，起到調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程的作用。充分激發(fā)學(xué)生的積極性，為教學(xué)增添一些新的思路，能夠促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新。要自覺(jué)自發(fā)地把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能，發(fā)散思維，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。因此老師要充分做好課前教學(xué)準(zhǔn)備，從教學(xué)知識(shí)角度出發(fā)，多多地找尋知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的興趣點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)散到全面的知識(shí)講解當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的角色感和參

5、與感，達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)同時(shí)反饋知識(shí)的效果。針對(duì)高職學(xué)生，教師應(yīng)著重開(kāi)展各種附帶強(qiáng)烈知識(shí)性的小游戲，讓學(xué)生積極參與，感受知識(shí)文化的魅力。當(dāng)教師與學(xué)生站在同一地位上進(jìn)行知識(shí)交流時(shí)，教師易于更加完全地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，利用角色滲透把握活動(dòng)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立良好的師生關(guān)系。體驗(yàn)式教學(xué)離不開(kāi)教師與學(xué)生的共同參與，如果雙方都能夠共同致力于新課堂改革，才會(huì)讓課堂更有活力?！　〗虒W(xué)設(shè)備多樣性，引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)　　單一的教學(xué)方式學(xué)生已經(jīng)望而生厭，為引發(fā)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的興趣，英語(yǔ)教師要配合多種教學(xué)設(shè)備，激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生充足

6、的體驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂是了解中國(guó)、走向國(guó)際的橋梁，提高學(xué)習(xí)的效率。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，要多使用音頻、視頻、文字相結(jié)合，講授、疑問(wèn)、互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)的可操作性，盡可能地使課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)容更加生動(dòng)多元地展示給學(xué)生，便于學(xué)生的理解和接受，也利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在寫(xiě)作訓(xùn)練模塊，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)較為復(fù)雜的小組職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目，模擬設(shè)計(jì)一份外出旅游的簡(jiǎn)報(bào)，包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)安排、注意事項(xiàng)等。每個(gè)小組將簡(jiǎn)報(bào)做成PPT，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，并要求每個(gè)小組學(xué)會(huì)群發(fā)郵件。這樣的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，實(shí)用操作性佳，將語(yǔ)言和職業(yè)技

7、能融合到一起，激發(fā)起學(xué)生自主實(shí)踐體驗(yàn)的興趣?！　〗虒W(xué)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)化，培養(yǎng)學(xué)生能力意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。　　高職教學(xué)注重專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，大部分課堂教學(xué)都側(cè)重于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，在有關(guān)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)體驗(yàn)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)交際的能力，可以以小組合作的形式多加訓(xùn)練，由此淡化理論實(shí)踐知識(shí)，在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)以及英語(yǔ)綜合素質(zhì)。體驗(yàn)式高職英語(yǔ)教學(xué)在結(jié)合文化知識(shí)

8、教學(xué)的同時(shí)，要根據(jù)所教授學(xué)生職業(yè)指向的差別設(shè)置教學(xué)內(nèi)