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《初中化學(xué)新課改教學(xué)設(shè)計(jì)范文：水的組成教案2 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。初中化學(xué)新課改教學(xué)設(shè)計(jì)范文：水的組成教案2 教學(xué)目的 1.知識目標(biāo):認(rèn)識水的物理性質(zhì),水的組成及其它初步知識;通過對水組成的分析實(shí)驗(yàn),鞏固和提高基本實(shí)驗(yàn)操作能力?！ ?.知識技能:通過電解水實(shí)驗(yàn)的確定,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識一種物質(zhì)的化學(xué)式并非臆造而是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得?！ ?.科學(xué)品質(zhì):通過對熟悉的水進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識和研究,培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn):據(jù)電解水的實(shí)
2、驗(yàn)確定水的組成,使學(xué)生進(jìn)一步理解原子、分子、單質(zhì)、化合物的概念及其相互關(guān)系。進(jìn)一步理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。 2.難點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn)及其對實(shí)驗(yàn)扒論的理解?！ ?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 課本第48頁[實(shí)驗(yàn)3-1][實(shí)驗(yàn)3-2] 教學(xué)用品 水槽、試管、直流電源、帶電極的導(dǎo)線、燒杯;小黑板。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)提問(小黑板出示) (提問)1、下列符號的意義:(追問2的意義)意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明
3、生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！ ____,2H_____,H2_____,2H2_____,H2O_____,2H2O____?！ ?.水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比;氫、氧無素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少? 二、引入新課 (引言)我們已學(xué)了水的化學(xué)式H2O,通過第2題的練習(xí),知道了水是由氫、氧兩種無素組成,也會(huì)計(jì)算出水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比是1:8,但事實(shí)是否如此? 三、新課講授 1.水的物質(zhì)性質(zhì) (觀察)展示一杯純凈的水。引導(dǎo)學(xué)生按照氧氣的物理性質(zhì)順
4、序認(rèn)識論述水的物理性質(zhì)?！ ?閱讀)課本第47頁水的物理性質(zhì)?！ ?小結(jié))(1)常溫下,水是無色無味的液體; (2)凝固點(diǎn):0℃,沸點(diǎn):100℃; (3)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,4℃時(shí)密度最大為1g/mL?！ ?4)冰的密度比水小?！ ?.水的組成 (實(shí)驗(yàn))課本[實(shí)驗(yàn)3-1] (觀察)通電后電極上有氣泡出現(xiàn)?！ ?討論)正、負(fù)兩極管內(nèi)分別為什么氣體?如何檢驗(yàn)? (實(shí)驗(yàn))課本[實(shí)驗(yàn)3-2]意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教
5、材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。 (觀察)用點(diǎn)燃的木條分別進(jìn)行檢驗(yàn),可以觀察到與電源正極相連的試管內(nèi)氣體能使點(diǎn)燃的木條燃燒得更旺;與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體可,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰?！ ?小結(jié))由此可見,陽極(正極)產(chǎn)生氧氣,陰極(負(fù)極)產(chǎn)生氫氣?！ ?提問)通過電解水的實(shí)驗(yàn)證明了什么? (分析)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,然后互相討論,最后教師總結(jié)講解,分析過程可用投影?！ ?小結(jié)) (1)水在直流電作用下生成了氫氣,證明
6、了水是由氫、氧兩種無素組成的化合物(氧化物)?！ ?2)水在直流電作用下生成氫和氧氣兩種單質(zhì),證明水在直流電作用下發(fā)生了分解反應(yīng),水氫氧氧氣?！ ?3)根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣的體積比是2:1可進(jìn)一步扒導(dǎo)水的化學(xué)式是H2O?！ 「鶕?jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)?！ ∩蓺怏w的體積比VH2:VO2=2:1 氫氣的密度為/L,氧氣的密度為/L?！ ∷?氣體的質(zhì)量比:H2:O2=(2×):(1×)=1:8 所以,水中H元素:O元素=H:O=1:8 氫的原子量為1,氧的原子量為16, 所以,H2O中原子個(gè)數(shù)比為H:O=意大利
7、醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！ 「鶕?jù)實(shí)驗(yàn)測得水的相對分子質(zhì)量為18 (結(jié)論)(1)一個(gè)水分子只能由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成?！ ?2)水的化學(xué)式為H2O 四、鞏固練習(xí) 1.鞏固練習(xí)(小黑板展示) (1)通電分解水可得到氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明() A.水的組成中含有氫分子和氧分子 B.水是由氫無素
8、和氧無素組成的 C.通電時(shí),水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) D.通電可使水中的氫氣和氧氣分離 E.水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的 (2)計(jì)算水中H、O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！ ?提示:①B、C②H%=%O%=%) 五、典例分析 例1根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得氫所和氧氣的體積比是2:1,又知在標(biāo)況下氫氣的密度為/L,氧氣的密度為/L及水的相對分子質(zhì)量為18,通電計(jì)算確定水的化學(xué)式?！ ?分析)這是一道根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)扒斷物質(zhì)
