資源描述：
《我心中的那份感動(dòng)作文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀(guān)察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。我心中的那份感動(dòng)作文 歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶，在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘卻，每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)…… 我心中的那份感動(dòng)作文一： 水，蕩蕩漾漾，微妙的，似微風(fēng)吹，如輕煙嘆，如我心中的那一份感動(dòng)，在我心田蕩漾?！}記 雨，如煙如霧，在空蒙的天地里，垂下了夢(mèng)幻般的水簾。我站立在雨中，水花泛起的花瓣，濺到我的手中，落進(jìn)我的心田，
2、好像一顆顆種子，撒到我的心上。我抬起頭，看著空中的雨絮，我的心不禁一陣溫暖，這股溫暖，就是感動(dòng)，伴隨著這股感覺(jué)，我不禁陷入了無(wú)限的回憶…… 窗外，下著細(xì)雨，如煙如霧，飄飄灑灑地落入大地，綠葉，在雨中搖曳著，仿佛在向我靦腆地微笑，那在雨的沐浴下透明的一條條脈絡(luò)，仿佛凝結(jié)著我心中的盼望，盼望著媽媽的到來(lái)，望了望墻上的鐘，我不禁一陣失落，皺緊了眉頭，走出了教室…… 來(lái)到了校門(mén)時(shí)，我的衣服已經(jīng)濕了一大塊了，頭上布滿(mǎn)了白露，看上去好像白發(fā)一般，閃著白光。我向左右看了看，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那個(gè)熟悉的身影，我低下了頭，心里又一陣失落，心里自己安慰
3、自己，苦笑著走出了校門(mén)。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀(guān)察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！ 傋叱隽诵ｉT(mén)沒(méi)幾步，一陣清脆的鈴聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，飄進(jìn)了我的心里，我抬起頭，一個(gè)瘦弱的身影撐著傘推著車(chē)，在雨簾中向這邊走來(lái)。我的眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，那個(gè)身影是多么地熟悉，那，是我的媽媽?zhuān)瑡寢尩纳碛拔矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記，那個(gè)在燈光下夜以繼日的身影，是如此的瘦弱，這都是為了讓我過(guò)得
4、更好啊! 我擦干了眼淚，平復(fù)了心情，向媽媽走了過(guò)去?？吹綃寢尯?，我不禁呆了，媽媽雖然撐著傘，但此時(shí)她的身上已經(jīng)濕透了，頭上的露珠布了一層又一層，比我的樣子更加狼狽，媽媽見(jiàn)著了我，問(wèn)道：“你的衣服怎么濕了?快，拿著傘，不能再濕了，不然要生病的?！眿寢屨f(shuō)著，把傘遞給我，我連忙拒絕，媽媽板起了臉：“聽(tīng)媽的話(huà)，把傘拿著，媽媽的身體已經(jīng)全濕了，沒(méi)關(guān)系的，還是你最要緊?！眿寢尩倪@番話(huà)，剎那間讓我感動(dòng)，我低下了頭，一顆晶瑩的淚珠再也忍不住悄然從我臉上滑落…… 雨，漸漸止住了，雨后的沁香拉回了我的思緒，此時(shí)的我臉上已經(jīng)布滿(mǎn)了淚痕，媽媽。謝
5、謝您，您給我的感動(dòng)我將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的心中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)…… 我心中的那份感動(dòng)作文二： 歲月像沙漏篩下回憶，回憶像太陽(yáng)撒下的金箔遍地，歲月與回憶都在心中留下印記，拂走時(shí)間，而一成不變的是心中深處的感動(dòng)。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀(guān)察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！ ∠模嘧兊募竟?jié)。漫步在林蔭小道，捧一朵淡香的雞蛋花，賞一道夏的美景。忽地，天暗了，大地上的花
6、兒顫抖，風(fēng)在咆哮，蟬也沉默了。我摘下耳機(jī)，聆聽(tīng)風(fēng)的聲音。雨終究忍不住了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，擊打水面，泛起圈圈漣漪。雨的逐漸粗暴讓我心生憂(yōu)郁，莫名的愁緒鎖住眉宇，直至望見(jiàn)水中央那一抹嫣紅——荷花?！ 〔唤肫鹛K轍的《菌萏軒》：“開(kāi)花濁水中，抱性一何潔!”在雨的屏障中，亭亭玉立的荷花隨風(fēng)舞動(dòng)，似一個(gè)披著輕紗在湖上飛舞的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)，讓人心生喜愛(ài)?？蛇@風(fēng)越刮越大，荷花的舞步凌亂;雨下得越大，荷花纖細(xì)的身軀好似要折了。我心急如焚，想要為荷花遮風(fēng)擋雨，卻無(wú)能為力。讓我驚訝的一幕出現(xiàn)了——一片蔥綠的荷葉，彎下了腰，覆蓋于荷花之上，豆大
7、的雨珠拍打荷葉，卻無(wú)濟(jì)于事。我的心忽的安定了，望著這一幕，心中感動(dòng)。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀(guān)察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！ 『龅貞浧鹪S諾母親待會(huì)就回家，卻隔了半天未曾回應(yīng)，母親定心中焦急吧?在飄飄灑灑的雨中，大步地奔跑。至家門(mén)時(shí)，已渾身濕透，狼狽不堪。一個(gè)大大的噴嚏聲在屋中回蕩。應(yīng)聲而來(lái)的母親手中持著毛巾，臉上寫(xiě)著擔(dān)憂(yōu)，責(zé)備的話(huà)語(yǔ)像雨一般臨頭就來(lái)：
8、“你這孩子，說(shuō)好一會(huì)兒回來(lái)，又遇上大雨，也不帶把傘，也不看看你現(xiàn)在多大了，真不讓人省心……”母親滔滔不絕的同時(shí)還不忘為我輕輕擦拭，眼中映射出幾分慈愛(ài)。我并沒(méi)有打斷母親，在我看來(lái)，這些在旁人看來(lái)嘮叨的話(huà)語(yǔ)于我而言是多么溫暖和珍貴?！ ∥姨稍诖采?，遲遲未入睡。而身旁的母親則昏昏欲
