幼兒散文教案-幼兒散文的創(chuàng)作

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學。幼兒散文教案:幼兒散文的創(chuàng)作　　第二節(jié)　　幼兒散文的創(chuàng)作　　　　教學目標：　　　　1、掌握幼兒創(chuàng)作的基本要求?！　?、學寫幼兒散文。　　教學重點：　　　　同目標1?！　〗虒W難點：　　　　同目標2。　　教學方法：　　　　討論、講解、練習法相結(jié)合?！　〗虒W時數(shù)：一課時　　教學過程：　　　　一、意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合

2、的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學。　　導(dǎo)語：　　幼兒散文的接受主體是幼兒，創(chuàng)作主體則是成人，兩者在審美心理和人生體驗等方面有明顯差異。要寫出幼兒喜歡聽、聽得懂、聽后有益的幼兒散文，成人創(chuàng)作者必須打破用成人眼光來思維的定式，從幼兒的角度出發(fā)，用幼兒的耳朵去聽，用幼兒的眼光去觀察，特別要以幼兒的心靈去感受，去體會。這節(jié)課，我們從選材、構(gòu)思、開篇、語言四個方面，談?wù)動變荷⑽牡膭?chuàng)作。　　二、　　板書課題：　　幼兒散文的創(chuàng)作　　三、　　新授：　　、從幼兒的角度感受生活，確定內(nèi)容。　　1、學生討論：幼

3、兒散文的內(nèi)容選擇有何要求？如何把握角度？　　2、師生共同分析:　　內(nèi)容：選擇幼兒熟悉或能夠接受的。　　角度：和幼兒進行心理位置互換。　　3、以《廬山的云》和《捉迷藏》為例分析?！　∵@兩篇幼兒散文的角度和語言都是幼兒化的，很自然地體現(xiàn)了孩子們的感知覺。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學?！　　⒂糜變合胂髽?gòu)思作品，創(chuàng)造意境?！　?、討論：　　、什么是構(gòu)思？如

4、何構(gòu)思？　　、怎樣創(chuàng)造意境？　　、主題如何把握？　　2、分析：　　、材料的取舍。　　、意境的營造和主題的顯現(xiàn)?！　　①p析《圓圓的春天》?！　?、據(jù)幼兒心理找到合適角度，準確切入?！　?、學生自讀教材，討論?！　》N類不同的幼兒散文，該如何找到切入點？　　2、師生共同分析：　　幼兒散文一般開門見山，直接入題的比較多。　　舉例《抬轎子》、《夏天》、《春娃》等?！　?、按幼兒水平斟酌語言，落筆成文?！　?、學生自讀教材?！　?、以《草地上的聯(lián)歡會》和《蠟筆》為例分析，師生明確：　　、幼兒散文的語言能吸引和感染幼兒，就要有幼兒味兒。使用比喻、擬人、反復(fù)、排比等修

5、辭手法，用詞淺顯、準確，以及動詞、形容詞恰到好處。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學?！　　⒈M量使用摹形、摹聲、摹色詞。　　四、小結(jié)幼兒散文創(chuàng)作要求，讓學生嘗試創(chuàng)作?！　±蠋熖岢鲆螅骸　?、　　內(nèi)容。　　2、　　角度?！　?、　　形象?！　?、　　語言?！　W生構(gòu)思、起草，師巡視指導(dǎo)?！　∥?、　　布置作業(yè):　　熟練掌握幼兒散文創(chuàng)作要求，認真修改自己的作

6、品，抄寫到作文本上。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。