朱自清 背影 學(xué)案

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。朱自清背影學(xué)案　　朱自清《背影》學(xué)案設(shè)計范文　　教學(xué)目標(biāo)一)知識與技能:1、積累詞匯,明確“狼籍”、“躊躇”、“賦閑”“頹唐”、“觸目傷懷”等詞語的含義?！　?、整體感知課文,歸納中心意思。3、學(xué)習(xí)文章飽含深情的、樸素的語言?！　?二)過程與方法:1、反復(fù)誦讀,深入體會文中表現(xiàn)的父子情深?！　?、找出文章中描寫人物的語句,學(xué)習(xí)描寫人物的方法。仔細(xì)揣摩文中行動描寫的表達(dá)作用?！　?三)情感態(tài)度價值觀:珍愛

2、親情,增進(jìn)子女與父母的溝通與交流,培養(yǎng)中華民族的傳統(tǒng)美德　　教學(xué)重點　　及難點教學(xué)重點:體會文章飽含深情的、樸素的語言?！　〗虒W(xué)難點:文章描寫人物的方法,揣摩行動描寫的表達(dá)效果　　預(yù)　　學(xué)　　導(dǎo)　　學(xué)教學(xué)過程　　一、我會學(xué)意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　≌n前預(yù)習(xí):　　1、借助工具書給下列加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。　　狼j

3、í()　　差(　　)使　　簌簌(　　)　　蹣跚(　　)　　suǒ(　　)屑　　書jí()　　參差(　　)不齊　　擦拭(　　)　　tuí(　　)唐　　fù(　　)閑　　2、結(jié)合課文,理解下列詞語的意義?！　≯橎?意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　∮|目傷懷:　　不能自已:　　慘淡:　　情郁于中:　　大去:　　禍不單行:　　3、走

4、近作者?！　”疚淖髡摺　?他是當(dāng)代著名的　　家、　　、學(xué)者,我們曾學(xué)過他的散文名篇《　　》,他的作品收在《　　》里,他清貧而有氣節(jié),例如　　的故事廣為流傳?！　?、快速閱讀課文,文中寫了父親幾次背影,在文中做一標(biāo)記。　　5、細(xì)讀父親給“我”買橘子的場景2—3遍,找出描寫父親的動詞,并用四個字短語為它命個小標(biāo)題?！　《?、我的疑問:　　6、把你閱讀時遇到的問題、疑惑寫下來,課堂上交流。朗讀課文,然后自主完成?！　∪⑽恼轮黝}感悟(我最想說的話)意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投

5、影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　∷摹⑽恼聦懽魈厣u點　　1、本文在寫作上最值得我欣賞和借鑒的地方?！　∥濉㈩A(yù)習(xí)小結(jié)　　我給自己的預(yù)習(xí)打分?！　≌n文必讀匯報,我讀一遍課文需要(　　)分鐘　　導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)情況:　　在我的記憶中有這樣幾首歌詞:“在我心中有一座山,險峰萬里它最偉岸,爸爸,親愛的爸爸,你就是我心中的山”;“父親是兒那登天的梯,父親是那拉車的牛,想兒是一封家書,千里寫叮囑,盼兒歸,一袋悶煙,滿天

6、數(shù)星斗”。這些飽含深情的話語充滿了對父親的愛戴之情,同時也是父親最真的寫照,　　今天,我們就來學(xué)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實散文,其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親,這篇散文就是朱自清的《背影》?！及鍟n題〗　　二檢查預(yù)習(xí)、評價　　教學(xué)后記:　　意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。