貝殼話題作文：讀《白色的貝殼》有感

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。貝殼話題作文：讀《白色的貝殼》有感　　這幾天，我讀了《白色的貝殼》這篇文章。使我深有感觸?！　⌒≌f描寫了一群生活在海邊的淳樸孩子，偶然與療養(yǎng)院里的作家朱伯伯相識了。朱伯伯離開療養(yǎng)院的前一天，孩子們跟他約好了去看他，還為他準(zhǔn)備了禮物--漂亮的白色貝殼。當(dāng)他們來到療養(yǎng)院時，卻發(fā)現(xiàn)朱伯伯把與他們的約會忘了。朱伯伯還”編出一個謊言——他剛開了一個“很重要“的會議。一句謊言毀掉了孩子們心目中最美好的情感與信任。誠信是無價的，情感是真摯的

2、。它是友誼的橋梁是信任的源泉，是我們的生活中不可或缺的重要組成部分。朱伯伯并不知道世間真情難能可貴，他輕飄飄的一句謊言，卻深深刺痛了這些孩子們幼小純潔的心靈，給他們留下難以彌補的心靈創(chuàng)傷。朱伯伯原先在孩子們心中的偉岸形象已經(jīng)蕩然無存，當(dāng)他虛偽地留下通信地址表示要與孩子們保持聯(lián)系時，孩子們激情已經(jīng)不再如舊，他們手中的白色的貝殼已經(jīng)不再是珍貴誠摯友情的見證，失去了孩子們心目中的價值。在孩子們的心中，貝殼已不是那么純潔了，孩子們在月光下將它扔進了大海，一種復(fù)雜的感情油然而生，他們認(rèn)為只有將這貝殼再次讓海浪沖刷，才能找回原來的潔白......意大利醫(yī)生雷地

3、證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。孩子們純潔美好的情感不容褻瀆，愿我們的生活中少一些“朱伯伯”，真摯善良的友情地久天長!　　有空的時候，總喜歡翻一翻程瑋的《白色的貝殼》?！　∵@是程瑋的一本中短篇小說精選集，其中收錄她獲得過多種獎項的21篇優(yōu)秀兒童小說。書中語言具有兒童特色，處處童趣盎然，對兒童的心理、行為等把握準(zhǔn)確，刻畫生動傳神?！　∠矚g這本書，不僅僅因為這本書語言

4、活潑有趣，兒童形象栩栩如生，更因為這本書的作品中始終貫穿著一個主題——理解。書中處處有理解，有孩子之間的互相理解，有家長對孩子的理解，還有懵懂孩童對廣闊世界的理解。這其中有小小的理解，也有對世界這樣大的事物的認(rèn)識與看法，給我?guī)砹撕苌畹母惺?。　　曾?jīng)聽過這樣一個故事：一個正值花季的少年因為父母的不理解，而在他們不注意時從高樓上跳下。就是由于父母的“不理解”，直接導(dǎo)致了這場悲劇的發(fā)生。如果孩子和大人多溝通，多互相信任，多為彼此考慮一些，就不會發(fā)生這樣的慘劇。由此看來，理解是多么重要!不是有人說過“理解萬歲”，被人理解了，一切事情也就都好辦了。程瑋抓住

5、了“理解”這個話題，在每一篇作品中發(fā)表一些自己的看法，使“理解”成為了這本書中的關(guān)鍵詞和不變的主題。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。　　十分佩服程瑋，佩服她既在寫作上如魚得水，又把她的思想和認(rèn)識貫穿在每篇作品中。這本《白色的貝殼》就是一個很好的例子。我最喜歡的文章是《來自異國的孩子》。它題材新穎，描寫手法別具一格。通過一件小小的事情，表現(xiàn)了孩童之間真

6、摯的友誼和他們可愛的心靈。一開始，外國孩子與中國孩子并不非常理解;但后來，理解逐漸升華成了一種無價的友誼。程瑋用她手中的筆最好的詮釋了建立在理解之上的情誼的難得與可貴，抒發(fā)她內(nèi)心中最衷心的贊美和祝愿。同時，也告訴讀者：理解是不分時間、地點和國界限制的，它，就是一切消除誤解的源泉和唯一途徑?！　「兄x程瑋，感謝《白色的貝殼》，它讓我懂得——什么才是真正的理解?！　　栋咨呢悮ぁ肥桥骷页虩樀淖髌?。一冊書的散文一篇篇的，寫的都是作者的童年趣事。　　讓我感受最深的還是《原諒我，哥哥》。作者小的時候，她的父母因為一件不愉快的事而吵架鬧離婚了。她的媽媽帶著她，

7、爸爸走了。幾年后，她的媽媽又結(jié)婚了，她的新爸爸還給她帶來了一個新哥哥。作者覺得新哥哥沒什么了不起，就故意折騰新哥哥。晚上，作者把窗簾拉得嚴(yán)嚴(yán)實實，不讓新哥哥看書，新哥哥轉(zhuǎn)身起來去作者媽媽的房間里去告狀，作者這個兇巴巴的女孩立刻賞了他一巴掌。新哥哥低著頭不出聲，作者卻得意忘形。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)?！　〉诙?，作者的數(shù)學(xué)作業(yè)不會做，就讓新哥哥

8、把他的作業(yè)本給她抄(他們是同一年級的)，但新哥哥怎么也不肯給。作者就跑到她媽媽那兒哭，說新哥哥不肯教她。結(jié)果，新哥哥被他爸