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《霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》讀后感作文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn),教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀(guān)察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?;艚稹稌r(shí)間簡(jiǎn)史》讀后感作文 篇一、霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》讀后感作文 小學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)了,史蒂芬·霍金所著的《時(shí)間簡(jiǎn)史》,雖早想一窺究竟,但終究功力淺薄而沒(méi)有為難自己。我對(duì)于自然科學(xué)的喜愛(ài)可以追溯到三四歲的時(shí)候,至今還記得,夜晚美麗而浩瀚的星空,使我第一次對(duì)自然發(fā)出了質(zhì)問(wèn)與感慨?! ∪缃瘢瑲v經(jīng)十年數(shù)理化的修煉,功力激增,雖尚無(wú)渾厚殷實(shí)之沉淀,卻已能了解少許,但有力余,便欲牛刀小試,
2、有幸于書(shū)店中覓得此珍貴之書(shū),便買(mǎi)諸家中,悉心運(yùn)氣以觀(guān)?! 〈藭?shū)雖銷(xiāo)量達(dá)1000萬(wàn)冊(cè),創(chuàng)科普著作之奇跡,引無(wú)數(shù)觀(guān)者摘鏡立目,但仍因其內(nèi)容之艱深,專(zhuān)業(yè)知識(shí)之涉域甚廣,使文人墨客欲其書(shū)者盡折腰而視之為“天書(shū)”?! 』艚鹪跁?shū)中系統(tǒng)地闡述了近代科學(xué)的發(fā)展史以及當(dāng)代物理領(lǐng)域的最新研究成果,如其中的波粒二相性,宇宙不守恒,量子力學(xué)的不確定性原理,反物質(zhì)理論,黑洞引力論等等,皆為大學(xué)理工科專(zhuān)業(yè)內(nèi)容,常人想以此書(shū)作為茶余飯后的消遣用具,實(shí)非明智之舉。 全為此書(shū)而費(fèi)盡心思,雖尚不可徹悟其內(nèi)之深涵,卻也略悉端倪,了明大
3、意,知作者之用心。于此,便欲粗評(píng)一二,傾我心之領(lǐng)悟,流我思之感慨。 一、對(duì)霍金——終為大師也意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片,巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片,原始地球的投影片,米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn),教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀(guān)察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?! ∽杂谆籍惏Y,身不由己,卻意志剛毅,才思敏捷,為此浩瀚之文,足可見(jiàn)其氣之深廣而奧絕也。此書(shū)絕非僅以理科專(zhuān)著自居,更溢人文情懷并與機(jī)智修辭。此舉,實(shí)深刻記于我心,令我無(wú)能忘之。
4、 二、對(duì)內(nèi)容——回味中帶著思考,思考后更是回味 讀書(shū)使人明智,此言非虛?!稌r(shí)間簡(jiǎn)史》一書(shū)就是把讀者引向宇宙的起點(diǎn)和萬(wàn)物的本源,從而引發(fā)我們對(duì)個(gè)人、對(duì)同伴、對(duì)事件、對(duì)社會(huì)、對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)意識(shí)等等的思考,進(jìn)而使我們?cè)谧陨韺ふ冶举|(zhì)。無(wú)意中便提高了思維的深度與廣度。此書(shū)從宇宙圖像說(shuō)起,系統(tǒng)地介紹了時(shí)間、空間、量子、自然力、黑洞、蟲(chóng)洞等內(nèi)容。我們?cè)谂c作者一同思索中,墮入了科學(xué)的迷幻之網(wǎng),似乎時(shí)而看見(jiàn)一絲亮光,也許那就是未來(lái)的可以認(rèn)識(shí)的世界?! ∑⒒艚稹稌r(shí)間簡(jiǎn)史》讀后感作文意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能
5、生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片,巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片,原始地球的投影片,米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn),教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀(guān)察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?! ∵@本書(shū),“第一推從書(shū)”第一輯的一證?;艚鸾淌阱塾蔚酵鈱涌臻g奇異的空間的領(lǐng)域,對(duì)遙遠(yuǎn)的星系。黑洞……大統(tǒng)一理論。他揭示了當(dāng)時(shí)日益鏰漲的宇宙時(shí)間的到溯引起人們不安的的的的的得,那宇宙成絲維空氣的一種“沒(méi)有邊境”的宇宙理論取代大爆炸理論和上帝,上帝也許曾經(jīng)是造萬(wàn)物時(shí)主要的推動(dòng)者,也許因?yàn)檫@許許多多
6、的發(fā)現(xiàn)從而漸泛圍變,從《時(shí)間簡(jiǎn)史》對(duì)我們常應(yīng)語(yǔ)言表達(dá)甚于方程的表達(dá)對(duì)讀者是一本里程碑式的佳書(shū)。他出于一個(gè)對(duì)人類(lèi)是享有杰出質(zhì)獻(xiàn)者之手,這是一本對(duì)知識(shí)無(wú)限追取之之作,是對(duì)時(shí)空本質(zhì)之謎不懈的探討之作?! 』艚鸬囊簧欠浅8挥袀髌嫘缘?,在科學(xué)的成就上,他是有史以來(lái)最杰出的科學(xué)家之一,霍金的貢獻(xiàn)是在他二十年之久被魯加雷斌禁錮在輪椅上的情況下做出的,則真正是空前的?! ∮钪嬲撌且婚T(mén)既古又年輕的學(xué)科,作為宇宙里高等生物的人類(lèi)不會(huì)滿(mǎn)足于自身的生存和種族的延續(xù),一代又一代的炎黃子孫不懈的探索則生存的意義。但是,人類(lèi)理
7、念的進(jìn)化是極其緩慢和艱苦的。 這本書(shū)中還介紹了牛頓的科學(xué)態(tài)度:牛頓對(duì)絕對(duì)位置或被稱(chēng)為絕對(duì)空間的存在感覺(jué)該到非常的憂(yōu)慮,因?yàn)檫@和他的絕對(duì)上帝的觀(guān)念不一致:事實(shí)上,及使絕對(duì)空間的不存在,被蘊(yùn)含在他的隱律中,他也拒絕接受因?yàn)檫@個(gè)非理性的信仰,他受到很多人的嚴(yán)厲批評(píng),最有名的貝克萊主教,他是一位相信所有物質(zhì)實(shí)時(shí),空間和時(shí)間都是虛妄的哲學(xué)家。當(dāng)人們將貝克萊的簡(jiǎn)介告訴著名的約翰博士的時(shí)候,他用腳尖踢到一塊大石頭并大聲的說(shuō):“我要這樣反駁他!” 在20年代天文學(xué)家開(kāi)始觀(guān)察其它星系中的恒星光譜時(shí),他們發(fā)現(xiàn)最奇異
8、的現(xiàn)象:他們和我們的銀河系一樣具有吸收的特征線(xiàn)族,只是所有的這些線(xiàn)都想光譜的紅端移動(dòng)了同樣的量宇宙膨脹的是20世紀(jì)最大的智慧革命之一。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片,巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片,原始地球的投影片,米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn),教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀(guān)察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?! 】茖W(xué)是一路火苗,點(diǎn)燃無(wú)數(shù)炎黃子孫對(duì)它的好奇?! 】茖W(xué)是一盞明燈,引領(lǐng)無(wú)數(shù)炎黃子孫對(duì)它的探求?! 釔?ài)