小學(xué)語文第一單元教案(表格式)

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1、第一單元教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》和《語文園地一》。認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。單元教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。擬用課時(shí)數(shù)10課時(shí)主要教學(xué)方法一、整體把握，合理組織二、讀中入境，讀中生情。本組教材中的幾篇詩文都很美，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味

2、美感，做到朗讀與感悟交融。三、學(xué)科兼容，課內(nèi)外結(jié)合。拓展中我們要把握好延伸的度，堅(jiān)持以教材提供的文本為主，引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來，與積累結(jié)合起來。四、識(shí)字教學(xué)要突出重點(diǎn)。五、尋找規(guī)律，落實(shí)寫字教學(xué)。28分課時(shí)教案：課題1、找春天第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，感情誦讀。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春天美景。教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。初讀課文，合作識(shí)字一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看?。ǔ鍪緬靾D）2、你們

3、看到了什么？3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。4、板書課題：找春天二、初讀課文，合作識(shí)字1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、仔細(xì)觀看。2、小草從土里長(zhǎng)出來了，野花開花了，樹木發(fā)芽了……3、認(rèn)真聽講。4、齊讀課題。二、初讀課文，合作識(shí)字1、自由朗讀課文激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。小組合作學(xué)習(xí)。28細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。2、出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？4、師演示“躲”

4、，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。5、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。6、師指名認(rèn)讀。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1、春天在什么地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。2、孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。3、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。2、小組討論，同桌互教。3、我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，齊讀“躲”。4、做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。5、小老師認(rèn)真教大家認(rèn)生字。6、認(rèn)真認(rèn)讀生字。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1、認(rèn)真聽范讀。2、再讀讀課文，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。3、交流合作質(zhì)疑

5、鞏固提高，拓展延伸。28分課時(shí)教案：課題1、找春天第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)春天的美景。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春天美景。教學(xué)具準(zhǔn)備圖片教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖品讀課文，讀中悟文。一、品讀課文，讀中悟文。1、過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了？2、“探出頭來”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來是什么樣的呢？3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）4、把疑問的語氣讀出來。一、品讀課文，讀中悟文。１、如，“早開的野

6、花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……2、做動(dòng)作。3、認(rèn)真讀。4、把疑問的語氣讀出來。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓們?cè)谧灾髌纷x的基礎(chǔ)上交流學(xué)習(xí)所得和所惑，充分尊重了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了合作意識(shí)。28強(qiáng)化感受，升華感情。5、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來讀一讀。6、誰來表演？（出示4——7自然段）7、真棒，讓我們來夸夸他。二、強(qiáng)化感受，升華感情。1、是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。3、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。4、小朋友們，你們找

7、到的春天可真美呀！5、找出句子讀一讀。6、舉手表演。7、全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……二、強(qiáng)化感受，升華感情。1、感受春天無處不在。2、把自己找到的春天介紹給大家。3、認(rèn)真講述。4、小組討論匯報(bào)交流集體評(píng)價(jià)三、小結(jié)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，然后他們表演，有利于培養(yǎng)語感，積累語言。鞏固學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。28本課小結(jié)：三、本課小結(jié)：春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句