高中地理 第四章 地表形態(tài)的塑造 4.3 河流地貌的發(fā)育教案 新人教版必修1

《高中地理 第四章 地表形態(tài)的塑造 4.3 河流地貌的發(fā)育教案 新人教版必修1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第三節(jié)河流地貌的發(fā)育教學(xué)目的1.以河流地貌為例，分析外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。2.認(rèn)識(shí)河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成與發(fā)展過程，及其地表形態(tài)。3.運(yùn)用圖文資料分析河流地貌對(duì)聚落分布的影響。知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容解析1.本節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路。河流是自然界非?；钴S的外力因子之一，它塑造的河流地貌與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系非常密切，所以，與第二節(jié)山岳相對(duì)應(yīng)，本節(jié)以河流地貌為案例，剖析外力對(duì)地表形態(tài)的塑造過程，以及河流地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響。本節(jié)課的目地是通過對(duì)河流地貌形成過程的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析外力對(duì)地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其他外力地貌的學(xué)習(xí)中。2.“河流地貌”的重點(diǎn)。本節(jié)教材在分析河流地貌的發(fā)育

2、時(shí)，分別選取河谷和沖積平原作為河流侵蝕地貌和河流堆積地貌的案例進(jìn)行剖析，目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)河流地貌形成過程的理解，并初步了解分析地貌形成過程的方法。這是這段內(nèi)容的重點(diǎn)。在河流侵蝕地貌部分，教材首先簡單介紹了河流侵蝕作用及其類型，然后較為詳細(xì)地闡述了河谷地貌的發(fā)育。隨后設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，目的是運(yùn)用學(xué)過的河流侵蝕地貌的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的張家界的河谷形成過程進(jìn)行簡單的推測(cè)。能夠用學(xué)過的地理知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，也是地理課學(xué)以致用的體現(xiàn)。在河流堆積地貌部分，介紹了河流沖積平原的組成和它的形成過程?！皼_積平原”這個(gè)名詞學(xué)生并不陌生，但是對(duì)于它的組成是新知識(shí)。圖4.17示意性地指出了洪積－沖積平原、河漫灘平原

3、和三角洲平原的大致分布位置。這三種平原雖然都是河流的堆積作用形成的，但是具體的形成機(jī)制還是有差別的，對(duì)此，教材一一做了簡要介紹。這部分教材設(shè)計(jì)了一個(gè)案例──黃河三角洲的發(fā)育，目的是讓學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)河流三角洲的發(fā)育條件（即河流輸沙量大、入?？诔辈钚?，潮流搬運(yùn)能力弱）及形成過程。隨后還安排了一個(gè)“活動(dòng)”，分析黃淮海平原的地貌特征以及對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。3.“河流地貌對(duì)聚落分布的影響”內(nèi)容組織。河流地貌總是發(fā)育于一定的地貌單元之上，而地貌單元有大有小。這里選擇的是大地貌單元，因此，教材中所說的河流地貌對(duì)聚落分布的影響，是河流地貌對(duì)所在大地貌單元的聚落分布的影響。教材從三方面闡述了文中

4、已經(jīng)涉及到的河流堆積地貌，即洪積扇、沖積扇、河漫灘平原和三角洲平原對(duì)所在的高原、山區(qū)和平原地區(qū)的聚落分布的影響。隨后，教材還設(shè)計(jì)了“活動(dòng)”，讓學(xué)生對(duì)分析與聚落分布有關(guān)的地理問題，目的是讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)河流地貌對(duì)聚落分布的影響。教學(xué)設(shè)計(jì)【引入新課】本節(jié)新課的引入可以采用以下幾種方法：1.播放一段長江河流地貌的視頻，根據(jù)視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)一兩個(gè)問題，順勢(shì)導(dǎo)入新課。2.從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己見過的河流地貌，引入新課。3.用世界著名的河流地貌景觀，如長江虎跳峽、亞馬孫平原等圖片，設(shè)計(jì)相關(guān)問題導(dǎo)入新課?！緦W(xué)習(xí)新課】1.在講述河流地貌的形成時(shí)，首先要向?qū)W生介紹本節(jié)是一個(gè)案例，用于剖析外力對(duì)地

5、表形態(tài)的塑造，然后再介紹侵蝕地貌和堆積地貌是如何形成的、它們的典型代表地貌──河谷和沖積平原。2.對(duì)于河流侵蝕概念的教學(xué)，教師可以先出示河流峽谷的景觀圖片，讓學(xué)生說出自己對(duì)河流侵蝕概念的理解，然后教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言、給出河流侵蝕的概念。至于河流侵蝕的三種方式，教師可以通過設(shè)問“河流的侵蝕作用僅僅表現(xiàn)為使河谷加深嗎？”讓學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)下蝕、側(cè)蝕、溯源侵蝕的特點(diǎn)及其在塑造河谷過程中的作用。河谷的演變過程是河流侵蝕地貌部分的重點(diǎn)，對(duì)于這部分內(nèi)容，教師可以分兩步展開教學(xué)。第一步，先利用河谷與溝谷的圖片，讓學(xué)生觀察河谷與溝谷的聯(lián)系與區(qū)別。從兩者的區(qū)別上看，主要在于是否有穩(wěn)定的水源補(bǔ)給，河谷有穩(wěn)定的水

6、源補(bǔ)給，溝谷沒有穩(wěn)定的水源補(bǔ)給；從兩者的聯(lián)系上看，河谷是從溝谷發(fā)育而來，即溝谷一旦獲得穩(wěn)定的水源補(bǔ)給就變成河谷。第二步，播放長江河谷形成和發(fā)育的視頻畫面、或演示河谷形成過程的電腦動(dòng)畫，結(jié)合課本河谷形成過程示意圖和課文，讓學(xué)生分組歸納總結(jié)河谷發(fā)育的不同階段，河流侵蝕作用的主要方式，及其對(duì)河谷形態(tài)的影響等內(nèi)容（如下表），并對(duì)河谷不同發(fā)育階段侵蝕方式差異的原因進(jìn)行簡要探討。河流侵蝕地貌部分的“活動(dòng)”，教材選用了張家界的資料，教師可以用這個(gè)材料，也可以選擇更典型的河谷地貌的資料作為活動(dòng)的素材，例如，給出長江上、中、下游不同河段河谷地貌的圖像和相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)長江各河段河谷地貌的發(fā)育過程。3.對(duì)

7、于河流堆積地貌部分，教師可以分河流堆積地貌的形成條件、沖積平原的組成、沖積平原的發(fā)育三部分來介紹。由于篇幅限制，教材沒有對(duì)洪積扇和沖積扇的發(fā)育環(huán)境進(jìn)行介紹，只分析了它們共性的東西──形成機(jī)制。教師在講課的時(shí)候，需要先對(duì)洪積扇和沖積扇的形成環(huán)境作簡單介紹，即洪積扇發(fā)育于干旱、半干旱的山前、沖積扇形成于濕潤、半濕潤的山前，然后分析它們的形成過程。在分析泥沙堆積的原因時(shí)，要抓住“地勢(shì)趨于平緩+河道變得開闊—水流速度