資源描述：
《高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 全套教學(xué)案詳細(xì)解析 非金屬元素概論 新課標(biāo)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、非金屬元素概論 教學(xué)目標(biāo)知識技能：了解元素核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系，掌握典型非金屬在周期表中的位置及其性質(zhì)的關(guān)系。了解常見非金屬元素（Cl、Br、I、F、H、O、S、N、P、C、Si）的單質(zhì)及其化合物。能力培養(yǎng)：通過對本節(jié)內(nèi)容的分析討論，使學(xué)生在掌握元素化合物知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行分析綜合、歸納演繹的邏輯思維能力和直覺思維能力以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力?？茖W(xué)思想：培養(yǎng)學(xué)生建立“一切客觀事物本來是互相聯(lián)系和具有內(nèi)部規(guī)律的”辯證唯物主義的觀點(diǎn)?？茖W(xué)品質(zhì)：認(rèn)識本質(zhì)，進(jìn)行知識整理、綜合、提高與拓展的方法培養(yǎng)。科學(xué)方法：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)抽象、概括整理
2、、歸納總結(jié)、準(zhǔn)確系統(tǒng)地掌握知識規(guī)律的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn) 非金屬元素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用。元素化合物知識的綜合應(yīng)用及物質(zhì)推斷。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教師活動【引入】一、元素化合物的復(fù)習(xí)方法落實(shí)存在、性質(zhì)、制備、用途四要點(diǎn)。學(xué)生活動體會“位、構(gòu)、性”三者關(guān)系?！九e例】（1）從位置出發(fā)，以Cs為例。位置：第六周期，IA族。→結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：最外層只有一個(gè)電子，原子半徑大?！萅a、K更活潑的金屬元素，具強(qiáng)的金屬性?！鷳?yīng)隔絕空氣保存；與水反應(yīng)劇烈，可能發(fā)生爆炸；與氧氣迅速反應(yīng)，主要產(chǎn)物肯定不是Cs2O。（2）從結(jié)構(gòu)出發(fā)：已知某元素原子有六個(gè)電子層，最外層2個(gè)電子→最外層電子數(shù)少，電子層數(shù)
3、多，應(yīng)是活潑金屬，金屬性大于鈣→與水劇烈反應(yīng)；氫氧化物是可溶性強(qiáng)堿；碳酸鹽、硫酸鹽均不溶于水。與教師共同分析。（3）從性質(zhì)出發(fā)：某單質(zhì)能從水中置換出O2?！墙饘傩源笥谘酰瑧?yīng)為最活潑的非金屬元素F→在周期表的右上角，第二周期ⅦA族→可與絕大多數(shù)金屬、非金屬甚至某些稀有氣體直接反應(yīng)；化合價(jià)只有-1價(jià)；幾乎無法用氧化劑將F-氧化成F2。分析：歸納：【投影】例1 BGO是我國研制的一種閃爍晶體材料，曾用于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中的著名實(shí)驗(yàn)，它是鍺酸鉍的簡稱，若知：①在BGO中，鍺處于其最高價(jià)態(tài)。②在BGO中，鉍的價(jià)態(tài)與鉍跟氯形成某種共價(jià)氯化物時(shí)所呈的價(jià)態(tài)相同，在此氯化物中鉍具
4、有最外層8個(gè)電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。③BGO可看成是由鍺和鉍兩種元素的氧化物所形成的復(fù)雜氧化物，且在BGO晶體的化學(xué)式中，這兩種氧化物所含氧的總質(zhì)量相同。請?zhí)羁眨海?）鍺和鉍的元素符號分別是____、____。（2）BGO晶體的化學(xué)式是____。（3）BGO晶體所含鉍氧化物的化學(xué)式是____。【組織討論】請分析解題思路，歸納思維過程。2．總結(jié)規(guī)律、串聯(lián)比較，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。分析：Ge：第Ⅳ主族元素，最高正價(jià)+4；最高價(jià)氧化物GeO2。Bi：第Ⅴ主族元素，最外層5個(gè)電子→滿足8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)應(yīng)形成共價(jià)鍵數(shù)目：8-5=3→BiCl3→在BGO中鉍為+3價(jià)→氧化物Bi2O3。設(shè)
5、BGO化學(xué)式為mGeO2·nBi2O3有：2m=3n m∶n=3∶2m=3 n=2→BGO化學(xué)式為3GeO2·2Bi2O3（或Bi4（GeO4）3）答案：略。歸納思維過程：位置→最外層電子數(shù)→成鍵情況→實(shí)際價(jià)態(tài)→化學(xué)式即：位置→結(jié)構(gòu)→性質(zhì)【投影】例2 有A、B、C三種常見的短周期元素，它們之間兩兩結(jié)合成化合物X、Y、Z。X、Y、Z之間也能相互反應(yīng)。已知X是A和B按原子個(gè)數(shù)比1∶1組成的化合物，其它元素形成的單質(zhì)（仍用A、B、C表示）和組成的化合物間反應(yīng)關(guān)系式如下：①B+C→Y?、贏+C→Z ③X+Y→M④X+Z→C+N?、軾+Z→C+N請?zhí)羁眨海?）上述反應(yīng)中，
6、一定屬于氧化還原反應(yīng)的是____，理由是____。（2）若M是一種無色、粘稠的油狀液體化合物，則X、Y、Z分別是____。（3）寫出反應(yīng)③、④的化學(xué)方程式：③______，④______?！窘M織討論】請分析解題思路并總結(jié)思維方法。分析：有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)和置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)，故①、②、④、⑤一定是氧化還原反應(yīng)。由題意知：Y、Z中均含C元素，且一為正價(jià)，一為負(fù)價(jià)，故C為非金屬元素?？赡苁橇蚧虻瑒tY、Z極可能一為氧化物，一為氣態(tài)氫化物→N可能是H2O。又：M由A、B、C三種元素組成；M是一種無色、粘稠的油狀液體化合物。依據(jù)物質(zhì)的分類→M應(yīng)是酸→M是H2SO4
7、A—H；B—O；C—SX—H2O2；Y—SO2；Z—H2S答案：略。進(jìn)行思維方法總結(jié)：對元素化合物的推斷題，首先要仔細(xì)審題，把握題意，明確題目給定條件和要求。然后，在熟練的知識網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，搜索掃描，確定范圍。尋找切入點(diǎn)或突破口，最后分析求解?！军c(diǎn)評】只有將所學(xué)過的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并從中找到知識規(guī)律，才能準(zhǔn)確地找到切入點(diǎn)和突破口，從而培養(yǎng)出良好的直覺思維能力。3．以結(jié)構(gòu)為主線，以元素周期律為指導(dǎo)，聯(lián)系類型、掌握遞變。?【投影】例3 同主族元素所形成的同一類型的化合物，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)往往相似，化合物PH4I是無色晶體，下列對它的描述不正確的是
