邏輯思維訓(xùn)練500題以和答案

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1、WORD格式整理邏輯思維訓(xùn)練500題(修訂版)正文前序：思維訓(xùn)練讓你更高、更強！前言第一章假設(shè)法第二章計算法第三章排除法第四章分析法第五章觀察法學(xué)習(xí)參考資料分享WORD格式整理前序：思維訓(xùn)練讓你更高、更強！　　當(dāng)今時代是一個知識爆炸的時代，也是一個頭腦競爭的時代；在競爭日益激烈的環(huán)境下，一個人想要很好地生存，不僅需要付出勤奮，而且還必須具有智慧。隨著人才競爭的日趨激烈和高智能化，越來越多的人認(rèn)識到只擁有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為知識本身并不能告訴我們?nèi)绾稳ミ\用知識，如何去解決問題，如何去創(chuàng)新，而這一切都要靠人的智慧——大腦思

2、維來解決。認(rèn)真觀察周圍的人我們也會發(fā)現(xiàn)，那些在社會上有所成就的人無不是具有卓越思維能力的人?！　∧敲矗季S的力量真的如此強大嗎？為什么思維會對人有如此大的影響呢？早在20世紀(jì)40年代，西方發(fā)達(dá)國家就開始對人的大腦思維進(jìn)行深入研究，希望能夠揭開人類智慧的本質(zhì)。通過研究他們發(fā)現(xiàn)，那些具有創(chuàng)造型思維和復(fù)合型思維的人，他們比一般人更善于思考，更懂得如何提煉有用的信息、如何駕馭和運用知識去解決新問題；從而，他們也就往往比其他人知道更多的信息，擁有更多的知識，在社會上也就混得更好?！　∈澜缰奈锢韺W(xué)家勞厄曾說過，“重要的不是獲得知

3、識，而是發(fā)展思維能力。教育無非是一切已學(xué)過的東西都遺忘掉的時候所剩下來的東西?！贝罅康氖聦嵰脖砻?，個人的觀察、分析、判斷、理解、思考、決策、創(chuàng)意、策劃、想像、洞察和戰(zhàn)略規(guī)劃等思維技能是否成熟，是否接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，將決定個人未來的職業(yè)發(fā)展前途。因此，一個人要想在激烈的腦力競爭中生存，就要學(xué)會更新自己僵化的頭腦、簡單的思維模式，讓自己成為一個思維技能訓(xùn)練有素的人。學(xué)習(xí)參考資料分享WORD格式整理　　知識固然重要，但它并不一定能讓我們變得智慧；因為，一個人智力的高低百分之九十取決于他擁有什么樣的思維，知識只占百分之十。這也是

4、為什么我們現(xiàn)代人雖然在知識的擁有量上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過古人，但卻還是達(dá)不到孔子和牛頓的智慧高度的原因。愛因斯坦曾說過這樣一句話：“如果僅僅死記書本上可以翻到的東西，什么事件啦、人名啦、公式啦，等等，根本就不用上大學(xué)。這也就是說，一直以來學(xué)校教育教給我們的主要是知識的教育，而非思維的教育。所以，我們的思維也需要接受訓(xùn)練，一種可以讓一個有許多知識的頭腦變得更為靈活、更富創(chuàng)造力的訓(xùn)練?！　鄣仙f過，“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的努力！”其實，我們每個人都有一所金礦，這座金礦不是別的，就是我們自己的大腦。人有了大腦就能思維

5、，就能在世界上創(chuàng)造出形形色色的奇跡。對于成功而言，可以說頭腦中那百分之一的靈感才是最寶貴的；但遺憾的是，很少有人去研究那最寶貴的百分之一，去提高那最寶貴的百分之一。而本書——《思維訓(xùn)練500題》就是通過各種各樣的測試題，讓人們運用思維進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象和概括，從而訓(xùn)練自己高超的思維技巧，讓頭腦變得越來越聰明，越來越靈活?！　⌒畔⒒臅r代已經(jīng)來到，面對競爭，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的頭腦去迎接挑戰(zhàn)呢？西方有句諺語：上帝偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。只要你能夠像訓(xùn)練體能一樣訓(xùn)練你的邏輯思維能力，那么你的思維就會變得更快、更高、更強；在

6、激烈的智力競爭中，你就能領(lǐng)先一步，更高一籌！學(xué)習(xí)參考資料分享WORD格式整理前言　　一個人的邏輯思維能力并不是一下就能培養(yǎng)和發(fā)展起來的，它需要有一個長期的訓(xùn)練過程。不過，總體來說，邏輯思維能力的培養(yǎng)要從激發(fā)一個人的思維動機，理清一個人的思維脈絡(luò)，培養(yǎng)正確的思維方法幾個方面逐步做起?！　∪说乃季S是有動機的，當(dāng)你有某方面的動機時，你的思維才會得到開發(fā)和運用。因此，激發(fā)思維的動機，以產(chǎn)生行為活動的內(nèi)動力，是培養(yǎng)一個人思維能力的關(guān)鍵因素。認(rèn)知心理學(xué)家指出：“思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中的。”所以，對于每一個問題，我們既要考慮

7、它原有的知識基礎(chǔ)，又要考慮它下聯(lián)的知識內(nèi)容。只有這樣，我們才能更好地激發(fā)思維，并逐步形成知識脈絡(luò)。實際上，提高邏輯思維能力的關(guān)鍵就在于要使思維脈絡(luò)清晰化，思維脈絡(luò)的重點理清了，一切問題也就迎刃而解了?！　∫粋€人的思維能力在發(fā)展的過程中有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，會發(fā)生一些轉(zhuǎn)折，這就是思維的障礙點。思維在遇到障礙點時，就意味著你應(yīng)學(xué)會適時地加以疏導(dǎo)、點撥，促使思維轉(zhuǎn)過來，并以此為契機促進(jìn)思維發(fā)展。比如，在解決問題時，我們常常需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)等變化成已解決過的問題。那么在這個思維的過程中，我們就需要依

8、據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)剡\用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。通過這些思維方法的運用，我們邏輯思維能力通常都會有較大的突破。學(xué)習(xí)參考資料分享WORD格式整理　　比如，當(dāng)我們在對事物進(jìn)行分析與綜合的時候，我們的思維就會通過分析、綜合把已經(jīng)認(rèn)識到的事物之間的聯(lián)系在認(rèn)識中分解開來，并把原來還沒有認(rèn)識到的事物