五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 成吉思汗和鷹3教案 北師大版

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1、成吉思汗和鷹教學(xué)目標(biāo)1.理解偉人對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，明白遇事保持冷靜的道理。2.抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。3.能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)心情的描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，生活當(dāng)中有很多事情不盡人意，所以每個(gè)人也都有生氣、發(fā)怒的時(shí)候，但是我們也常常遇到因?yàn)闆](méi)有弄清楚事情的真實(shí)情況而沖動(dòng)發(fā)怒，過(guò)后又后悔的情況。想一想，你有沒(méi)有這方面的經(jīng)歷？2．指名發(fā)言，師生對(duì)話。教師也可以講述自己的相關(guān)經(jīng)歷，和學(xué)生平等溝通。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到生氣、發(fā)怒其實(shí)是一件很正常的事情，不同的是面對(duì)自己的錯(cuò)誤采取不同的態(tài)度，往往就有不同的結(jié)果。3．導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于一個(gè)偉大的人物的故事。（板書(shū)課題：成吉思汗和鷹）同學(xué)們結(jié)合課前查找的資料，談一談對(duì)成吉思汗的認(rèn)識(shí)，對(duì)鷹的認(rèn)識(shí)。4.生匯報(bào)課前查的資料：(師補(bǔ)充)成吉思汗——被稱為“一代天驕”的中華民族歷史上的一位偉人，他波瀾壯闊、金戈鐵馬的一生令人嘆為觀止，人們大多認(rèn)為成吉思汗是中國(guó)歷史上偉大的軍事統(tǒng)帥之一。有人曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)，成吉思汗一生共進(jìn)行了60多次戰(zhàn)爭(zhēng)，除十三翼之戰(zhàn)因?qū)嵙沂庵鲃?dòng)撤退外，沒(méi)有

3、一次失敗過(guò)。因此有學(xué)者說(shuō)：“成吉思汗是后人難以比肩的戰(zhàn)爭(zhēng)奇才。”“什么人才能稱得上戰(zhàn)神？惟有成吉思汗!”成吉思漢曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要讓青草覆蓋的地方都成為我的牧馬之地”。盡管后人對(duì)他殘酷的攻城掠地多有微詞，但這并不影響他做為馬背天驕的偉人的地位。鷹——內(nèi)蒙古大草原上正義的象征。它強(qiáng)健、兇悍，是猛禽之一，生活在我國(guó)北方地區(qū)。幼鷹常常被牧民馴養(yǎng)，成為獵鷹，幫助人們捕抓野兔等獵物。5.師：本課文是一則寓意深刻的故事，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(即教學(xué)目標(biāo))（1）能有感情地朗讀課文。（2）抓住鷹四

4、次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。（3）理解偉人對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，明白遇事保持冷靜的道理。二、初學(xué)課文，理解內(nèi)容1.先讀通全文。讀書(shū)的方法：（1）畫(huà)出你印象深刻的詞句和你不理解的詞句。（2）對(duì)描寫(xiě)的較好的句子多讀幾次，體會(huì)體會(huì)。2.生讀書(shū)（師巡堂輪流參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法）三、走進(jìn)文本，研讀課文1.同學(xué)們，讀完了課文，你知道了這篇課文講述了一個(gè)什么故事嗎？（指一名學(xué)生回答。）2.鷹在成吉思汗心里是怎樣的？（成吉思汗最喜愛(ài)鷹）3.下面我們就抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)課文。同學(xué)們?cè)僮x課

5、文，在理解的基礎(chǔ)上一邊讀一邊完成下面的表格，看看鷹的做法和成吉思汗的心情變化過(guò)程是怎樣的。次數(shù)鷹怎樣做成吉思汗的心情如何第一次打掉了水不生氣第二次俯沖下去，撞掉杯子有點(diǎn)生氣第三次還是撞翻了杯子真的生氣第四次飛撲下去，撲掉杯子氣急敗壞4.生邊讀書(shū)，邊完成表格內(nèi)容。5.生匯報(bào)，師引導(dǎo)。（教師在組織學(xué)生匯報(bào)時(shí)，把重點(diǎn)放在有感情的閱讀指導(dǎo)上。）把有關(guān)的句子找出來(lái)并設(shè)身處地的讀一讀。師適時(shí)點(diǎn)撥：文章中關(guān)于成吉思汗的心情描寫(xiě)，有的直接寫(xiě)，有的通過(guò)語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，今后，同學(xué)在寫(xiě)作中也要這樣寫(xiě)，能夠更感染別人。四、升華認(rèn)識(shí)，汲取文

6、本精華1.是什么原因讓成吉思汗認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了？（學(xué)生可以找到：成吉思汗看到了毒蛇）2.成吉思汗終于發(fā)現(xiàn)了鷹撞翻水杯的秘密，而這個(gè)秘密是用鷹的生命換來(lái)的。此時(shí)此刻，成吉思汗是怎么說(shuō)、怎么想的？3.學(xué)習(xí)課文最后一段。讓我們靜下心來(lái)，想一想：成吉思汗是一個(gè)什么樣的人？鷹是一只什么樣的鷹？面對(duì)錯(cuò)誤，成吉思汗有什么想法？有哪些行動(dòng)？安排學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。并引導(dǎo)朗讀。小結(jié)：成吉思汗面對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)生，他“懊悔不已”，但是沒(méi)有一味的“苦惱”，而是積極面對(duì)：不找借口，積極彌補(bǔ)過(guò)失，并善于從錯(cuò)誤的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。偉大人物之

7、所以能成為偉大的人是因?yàn)樗麄兡懿粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，特別是吸取教訓(xùn)！這多么令人感到震撼呀！五、總結(jié)、延伸總結(jié)：小孩會(huì)犯錯(cuò)誤，偉人也會(huì)犯錯(cuò)誤，人人都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。假如我們?cè)谑虑槊媲氨３掷潇o，就能減免悲劇的發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正，就能健康地成長(zhǎng)！延伸：結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剛€(gè)人對(duì)“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”這句話的看法。六、布置作業(yè)1.摘抄好詞句。2.復(fù)述故事。3.課外閱讀其他偉人的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：成吉思汗和鷹鷹成吉思汗一次次撞杯越來(lái)越氣忠誠(chéng)而死懊悔不已永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情