五年級語文上冊 野草 2教案 長春版

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1、10-1野草教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識7個生字，會寫7個生字。2.理解課文，體會野草頑強(qiáng)的生命力。3.有感情地朗讀課文，能背誦課文最后一個自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文，體會野草頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：2課時基礎(chǔ)知識：剖（pōu）（解剖）（剖析）（剖視）械（xiè）（機(jī)械）（械斗）（器械）骼（gé）（骨骼）殊（shū）（特殊）（懸殊）（殊死搏斗）韌（rèn）（堅韌）（韌帶）（韌性）瞬（shùn）（瞬間）（瞬時）（瞬息萬變）鵬（péng）（棚戶）（棚子）（草棚）第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。2.概括文章主要內(nèi)容，初步體會野草生命力的頑強(qiáng)。教學(xué)過程：一、溫習(xí)古

2、詩、導(dǎo)入新課二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字新詞請同學(xué)們快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。野草的種子給你留下怎樣的印象？三、簡介作者四、初步了解課文內(nèi)容。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.有感情朗讀課文。1.理解課文內(nèi)容，體會草頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、再讀課文，體會野草頑強(qiáng)的生命力。（一）從文中的哪些地方能看出種子的力大？1.作者用了一個種子試驗的例子來說明種子的力非常大2.通過描寫種子生長歷程………..3.從人們討論“世界上什么事物的氣力最大”的例子………過渡：這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解，那么你見過筍的成長嗎？見過被壓在瓦礫和石塊下面的小草嗎？請同學(xué)們自讀課文第六自然

3、段，感受一下這兩種植物的生長歷程？（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)，體會野草生命力的頑強(qiáng)。1.這種力如此之大文中用了三個動詞分別是？2.透、鉆、挺是什么意思？你能體會到什么？[透、鉆、挺更能讓我們體會到小草那不可抗的力，掀翻也給我們同樣的感受。]3.如何通過朗讀表現(xiàn)野草生命力的頑強(qiáng)呢？朗讀體會。過渡：聽著你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強(qiáng)不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。這種里決不是一種簡單的機(jī)械力，而是一種——生命力（生齊說）（三）理解語句，背誦段落。1.夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？指名讀。交流自己的理解。我們一起來看一段資料，相信看完之后你對這句話會有更深的理解2.出示資料，加深體會。19

4、37年，日本侵略者的鐵蹄踏入我國東北等地，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。1940年，抗戰(zhàn)進(jìn)入最困難的相持階段，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，奮起抵抗日本帝國主義的侵略。但由于國民黨反動派的不抵抗政策，致使大片國土淪陷，日本帝國主義則異常囂張。在暫時困難面前，有極少數(shù)人怕這怕那，甚至想投降日寇，出賣國家和民族利益來向日本求和，散布“亡國”的悲觀情緒。當(dāng)時在桂林主持《救亡日報》編輯工作的夏衍寫了這篇極富號召力的雜文《野草》。作為一名愛國作家，夏衍先后用了110多個筆名與敵人周旋，在此期間寫下了《野草》他鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗，同時激勵著我們一代又一代的仁人志士，他寫道：“第八自然段”（讀一遍）

5、三、總結(jié)提升、升華情感1.從野草身上你學(xué)到了什么？2.作為和平年代得我們，生活中有這樣像野草精神的人嗎？板書設(shè)計：野草種子氣力大小草大力士生命力堅韌頑強(qiáng)