八年級地理上冊 4.1 穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)教案 晉教版

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1、4.1??穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1、了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展概況。2、能夠運用資料并聯(lián)系實際說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。3、舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性.明確如何才能因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。過程與方法：學(xué)生通過身邊找案例,歸納農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物,通過讀圖比較,概括等思維過程,形成地理概念進而了解農(nóng)業(yè)分布和發(fā)展的基本規(guī)律.運用有關(guān)知識和方法提出看法或解決問題的設(shè)想。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生懂得農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要作用,師生一起討論人類的生產(chǎn)勞動對環(huán)境的影響,師生間共同學(xué)習(xí),體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點:1、運用資料,

2、聯(lián)系實際,說出我國農(nóng)業(yè)分布概況。2、舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。3、地理自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。教學(xué)難點:1、分析我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上差異的原因。2、、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。教學(xué)輔助手段:1、反映我國農(nóng)業(yè)特色的錄象。2、多媒體課件。3、課下進行一次小調(diào)查。課時安排:2-3課時教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師:請同學(xué)們想一想,,你理解的農(nóng)業(yè)是什么?生:想一想,說一說。師：結(jié)合圖4，1補充說明：農(nóng)業(yè)的概念有大有小，狹義的農(nóng)業(yè)僅指種植業(yè)，而廣義的農(nóng)業(yè)按照勞動對象不同，則可包括農(nóng)（種植業(yè)），林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)和漁業(yè)五個農(nóng)業(yè)部門。今天

3、我們就一起學(xué)習(xí)我國的農(nóng)業(yè)。二、農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)（板書）師：設(shè)問：你平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物？并將列舉的例子列在黑板上，最后歸納一下它們屬于哪個類型農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物。生：從身邊的實例談起：如：食品，服裝，桌椅，木制的家具等。師生共同概括：農(nóng)業(yè)是人類賴以生存的基礎(chǔ)。我國是一個擁有13億人口的大國，其中八億多是農(nóng)民，這是我國的基本國情。這么多人需要吃飯穿衣，工業(yè)生產(chǎn)需要大量的原料和消費市場一切都離不開農(nóng)業(yè)。因此，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。生：自讀課文，讀圖4-2明確改革開放以來農(nóng)業(yè)的成就。生：明確我國用占

4、世界不到10%的耕地，成功地解決了占世界21%的人口吃飯的問題。現(xiàn)在糧食，棉花，油料，水果等產(chǎn)量都居世界前列。三、農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課和信息傳遞，明確糧食作物和經(jīng)濟作物的種類。生：自讀課文，閱讀信息傳遞。師：指導(dǎo)完成圖上所得：讀圖4-3，4-4說出我國農(nóng)作物和牧區(qū)的分布。提示：閱讀地圖時首先要認(rèn)識圖例，依據(jù)圖例去尋找各種作物的分布地區(qū)》生：讀圖，說出：1、北方主要糧食作物和經(jīng)濟作物是小麥，棉花，甜菜，大豆。2、南方主要糧食作物是水稻，主要經(jīng)濟作物是棉花，甘蔗，油菜。3、棉花南北方都有種植，主要分布在華北

5、平原，長江中下游平原等地區(qū)；我國的主要牧區(qū)分布在新疆，內(nèi)蒙古，青海，西藏。師：點評，用激勵的語言。四、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)師：讓學(xué)生自學(xué)課文，明確：動植物的生長都有自身的規(guī)律，受制于一定的自然條件。因此，發(fā)展農(nóng)業(yè)要遵循自然規(guī)律，因地制宜，宜農(nóng)則農(nóng)，宜牧則牧，宜漁則漁。生：自學(xué)課文師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖4-5黃土高原因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。安排活動：選擇下列地區(qū)，決定發(fā)展哪種類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動并說出這樣安排的原因。A低山區(qū)B河谷區(qū)C山地D溝壑區(qū)E城市郊區(qū)生：根據(jù)圖4-5選擇描述。師：點評，用激勵的語言。生：閱讀信息傳遞，水果種植與自

6、然條件。師：讓學(xué)生自學(xué)課文，了解我國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的例子。生：自學(xué)課文。了解商品糧基地，東北平原，長江中下游平原。生：閱讀信息傳遞：重點建設(shè)的優(yōu)勢農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶。師：總結(jié)：農(nóng)業(yè)發(fā)展應(yīng)針對不同的地理位置，地形類型，及氣候特點，采取不同的對策。五、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展師：讓學(xué)生自學(xué)課文，讀圖4-8，農(nóng)業(yè)發(fā)展中的一些問題。并讓學(xué)生扮演角色，說說農(nóng)業(yè)發(fā)展中的一些問題。生：自學(xué)課文，讀圖，扮演農(nóng)民，專家，干部，學(xué)生。師：強調(diào)我國農(nóng)業(yè)主要面臨的一些問題是農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化，糧食生產(chǎn)不穩(wěn)等。師：組織學(xué)生討論，針對以上問題提出合理建議。生：

7、小組討論，發(fā)言。預(yù)測：（發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)效益，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。在缺水，水土流失嚴(yán)重的北方旱作區(qū)，推廣保護性耕作技術(shù)，對農(nóng)田實行免耕少耕，并用農(nóng)作物秸桿殘茬覆蓋地表。這些措施起到保圖保墑，增加耕地肥力，減少水土流失，保護和提高糧食生產(chǎn)能力的作用。）生：閱讀信息傳遞：什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)。師：指導(dǎo)學(xué)生完成積極參與：讀圖4-8對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，發(fā)表自己的看法。生：讀圖4-8政府官員，經(jīng)營者，學(xué)者的觀點并發(fā)表自己的看法。預(yù)測：（我認(rèn)為：1、我國人口眾多，人均耕地和水資源短缺，為了協(xié)調(diào)人和資源的矛盾，必須控制人口數(shù)量。

8、2、防止亂占耕地，避免耕地減少，防治水土流失，搞好退耕還林，退耕還草，植樹造林，種草工作等。）師：點評實踐探究：師：安排學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的特色農(nóng)業(yè)基地，向管理員了解。將了解到的情況匯集起來寫一篇小短文。提出自己對發(fā)展家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的小小建議。生：社會調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果寫一篇小短文。師：將學(xué)生寫的短文進行交流并進行鼓勵。