六年級語文下冊 秋天的懷念4教案 冀教版

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1、18.秋天的懷念教材分析真愛無言，大愛無疆。走進第四單元，讓我們一次次感受著愛的沐浴。《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇感人至深的、懷念母親的散文。課文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛。作者借助于對生活的獨特感受，抓住幾件平常的小事，以簡淡而又厚重、樸實而豐美的語言，表達了母子之間的似海情深，“母愛”的內(nèi)涵、“愛母”的思緒，在秋天的回憶中感動感悟著。文章分為三部分。第一部分寫母親忍受著病痛的折磨對“我”百般撫慰；第二部分寫母親在準(zhǔn)備帶“我”去看菊花時卻永遠(yuǎn)離開了人世；第

2、三部分寫“我”最終懂得了母親去世前沒有說完的話。文章用大量筆墨寫母親對“我”的關(guān)愛。當(dāng)“我”發(fā)脾氣時，母親總是“悄悄地躲出去”“偷偷地聽著我的動靜”又“悄悄地過來”的動作，還有那小心委婉的話語，像春風(fēng)一樣撫慰著“我”受傷的心靈，尤其母親那含淚帯血的話語：“咱們娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”更是凄楚動人。接著，作者又詳細(xì)描述了母親準(zhǔn)備帶“我”去北?？淳栈ǖ那榫?。母親的神態(tài)、動作、語言，被描寫的細(xì)膩生動、真切感人。一個一心為孩子，堅毅剛強的母親形象躍然紙上。為了增強文章的感人力量，作者還巧妙地運用了對比的手法。比如“我”的暴怒與母

3、親的體貼，“我”的絕望和母親的堅強……多重對比，不僅使母親的形象更加無私、堅強、偉大而且也表達了作者對母親深深的愧疚、熱愛及懷念之情。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能目標(biāo)】1.掌握本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文。3.理解重點詞句，體會人物的心情，感受偉大而無私的母愛。【過程與方法目標(biāo)】深入品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“母親”的表情、動作、語言來體會偉大的母愛。【情感態(tài)度與價值觀】1.體會"母親"深沉而無私的愛2.教育學(xué)生要感悟生活,熱愛生活?！窘虒W(xué)重難點】1．重點：學(xué)會如何正確對待人生路上的困難和不幸，學(xué)會堅強，珍惜生命。2．難點：品讀細(xì)節(jié)描

4、寫的詞句，感悟母愛的無私、博大、寬容、深厚?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、課件【教學(xué)時數(shù)】二課時【教學(xué)過程】教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖第一課時一、情感導(dǎo)入新課今天這節(jié)課老師想和大家聊聊有關(guān)秋天的話題。首先，請問同學(xué)們，如果讓你用一種顏色來形容秋天，你會用哪種顏色？（金色，豐收的喜悅；紅色，熱烈而深沉；灰色，淡淡的哀愁）欣賞關(guān)于秋天的圖片。教師總結(jié)：同樣的秋天，但給我們的感受卻是多種多樣的。今天我們所學(xué)習(xí)的文章也是和秋天有關(guān)，看看今天史鐵生給我們帶來的秋天是怎樣的色彩？二、整體感知現(xiàn)在跟隨老師的朗讀，我們一起走進課文，品品課文中文字的味道。在聽讀中，請同學(xué)

5、們注意這幾個問題。出示課件：作者懷念誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？三、自讀感悟1．初讀課文，把課文中你感受深的句子或段落勾畫出來，并做簡要批注。2.要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3.學(xué)習(xí)生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來?！般俱病钡哪赣H面對“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請學(xué)生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上概括。四、品讀賞析簡介作者史鐵生。通過介紹，我們知道了史鐵生是高位截癱，現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，從課文中找出一個詞來概括雙腿癱瘓后史鐵生的狀

6、況如何？（暴怒無常）21歲，風(fēng)華正茂，擁有太多瑰麗的夢想，然而命運竟是如此的殘酷。此時作者也覺得“活得沒勁”。獨自坐在屋里，看者窗外的樹葉“唰唰啦啦”地?學(xué)生對于這一人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，必須要與工具性相統(tǒng)一，在識記語言、理解語言、積累語言的過程中，加以實現(xiàn)。為此，教學(xué)中設(shè)計的生字學(xué)習(xí)、初讀感悟、理清脈絡(luò)、研讀細(xì)節(jié)、資源拓展等，都意在引導(dǎo)學(xué)生憑借語言文字，披文入情，受到母愛的熏染，樹立樂觀向上的生活信念。????學(xué)生獨立閱讀課文，邊讀邊畫邊寫批注。這個獨立思考過程，可以讓學(xué)生安靜下來，體會文字中深入學(xué)生的情感世界和精神世界，緊扣“情”字，引

7、導(dǎo)學(xué)生體驗、感受、領(lǐng)悟。激發(fā)學(xué)生興趣，進行朗讀訓(xùn)練，要求讀出母親的無奈和心痛。????學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法，暢談自己的感受，在這個過程中，教師充當(dāng)一個忠實的聽眾，并要注意適當(dāng)點撥?！扒椤迸c境結(jié)合，體會課文中抒發(fā)的情感，走入課文，徜徉其中，充分感悟母與子的深情。飄落，此時的“我”會怎樣呢？把讀后的感受記在書的旁邊學(xué)生交流?！拔摇本拖衤淙~，生命的存在也顯得毫無意義了。所以，此時的秋天在作者心中該是怎樣的顏色了？（灰色）面對此時這樣一個暴怒無常而又心灰意冷的兒子，母親做了些什么呢？請同學(xué)們從文中找出有關(guān)描寫母親的句子。從這些語句中你

8、認(rèn)為母親是個怎樣的人？（1）看花（2）悄悄地躲出去、悄悄地進來、偷偷地聽著我的動靜，悄悄地出去（3）撲、抓、忍（4）母親生病的狀況描寫……教師總結(jié)：其實母親生活得很苦，兒子的病已經(jīng)讓他苦不堪言，自己身上的重病讓她苦上加苦