（長(zhǎng)春版）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋天的味道 2

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1、第一單元秋天來(lái)了1—2秋天的味道教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用的能力。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天，讀懂課文，入情朗讀，邊讀邊想象，利用生活的積累，感受秋天的美麗，體會(huì)詩(shī)人表現(xiàn)秋天的方式，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，了解文中寫出的秋天各種事物的味道，感受深秋時(shí)節(jié)特有的成熟與滿足。教學(xué)重點(diǎn)：積累好詞佳句，讀懂課文，能夠有感情地誦讀。教學(xué)難點(diǎn)：文中介紹的有些事物學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會(huì)有一定的困難。

2、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，深入探究。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2．自學(xué)生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊。3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)：1．上一課我們學(xué)習(xí)了秋天的文章，說(shuō)說(shuō)你的感受。2．的確，初秋時(shí)節(jié)是美好的，它給人秋高氣爽的感受，然而深秋時(shí)節(jié)那種“秋花慘淡秋草黃”的景象往往給人一種凄涼的感覺，可深秋時(shí)節(jié)作者家鄉(xiāng)那特有的味道卻留給作者永遠(yuǎn)的懷想和追憶，使作者久久不能忘

3、懷。板書課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字、同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2．同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。3．檢查生字自學(xué)情況。（1）出示生字、詞語(yǔ)卡，全班認(rèn)讀，正音。（2）小組互動(dòng)，“我說(shuō)你猜”，小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。（3）當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)？請(qǐng)你做回小老師提醒大家。三、再讀課文，畫出不懂的詞語(yǔ)，可前后桌交流。理解以下詞語(yǔ)：秦艽花紅薯　玉米秸　巷子　谷粟　品玩饞涎欲滴語(yǔ)言渲

4、染，創(chuàng)設(shè)情景。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。四、指導(dǎo)寫字。1．出示生字詞，自讀，指名讀。2．指導(dǎo)寫字：學(xué)生通過(guò)觀察，自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)“卷”、“存”、“獲”字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，背誦文章的部分句段。2．理解課文內(nèi)容，了解文中寫出的秋天各種事物的味道，感受深秋時(shí)節(jié)特有的成熟與滿足。教學(xué)過(guò)程：一、自由讀文，整體感知。1．自由讀課文，思考：秋天的味道是什么？請(qǐng)同學(xué)自讀課文，邊讀邊用直線畫出描寫秋天味道的句子，多讀幾遍。2．做填空練習(xí)。（）的秦艽花（）的田野氣味（）的紅薯秧（）的葡萄味（）的秋香

5、3.同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文。由這些特有的秋天味道，你能感受到什么？二、逐段學(xué)文，深入體會(huì)。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1．指讀取1——5句，思考：秋天的城市是什么樣的呢？2．指讀物6——9句，思考：秋天的鄉(xiāng)村是什么樣的呢？3．這些事物使作者產(chǎn)生了什么樣的感覺呢？用書上的兩個(gè)詞來(lái)回答。研讀：感受一種親切、幸福的感覺。（1）教師出示圖片，為學(xué)生提供直觀、形象的畫面，體會(huì)親切幸福的感覺。（2）教師介紹，深秋時(shí)節(jié)，農(nóng)民在春季播種、夏季侍弄、秋季收獲后，現(xiàn)在已經(jīng)閑下來(lái)，此時(shí)農(nóng)民會(huì)是什么樣的心態(tài)？（3）帶著這種感覺再讀課文。指導(dǎo)朗

6、讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1．指讀，思考：作者為什么會(huì)覺得親切、幸福？（因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)）2．帶著親切、幸福、喜悅的感覺來(lái)讀這段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1．指讀，思考：作者做了什么事？有什么發(fā)現(xiàn)？2．自由讀，思考：這五粒葡萄是什么樣的？指導(dǎo)朗讀。3．葡萄的味道如何？4．研讀：感受“滿足”這個(gè)詞。重點(diǎn)點(diǎn)撥以下句子。1．此環(huán)節(jié)是在沒有接受教師任何點(diǎn)撥的情況下，學(xué)生直接觸摸感受文本、自由探索的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。并從整體本把握貫穿全篇課文的主線。一要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)；二是讓學(xué)生充分地讀，讀出這五粒葡萄在色、香、態(tài)上的特點(diǎn)

7、。多讀成誦，讀中積累。忽然，我在一堆半枯黃的藤葉片后面發(fā)現(xiàn)了一小串葡萄?。ㄒ蛞馔舛鴿M足）作者發(fā)現(xiàn)了一小串葡萄，他為什么感到意外呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師畫出線段圖：已經(jīng)成熟特意保存意外發(fā)現(xiàn)●●●中秋節(jié)前一個(gè)月中秋節(jié)秋末）2．這串葡萄只有五粒，每粒都碩大無(wú)比，閃著鮮艷的紫紅色。（抓住“碩大無(wú)比”和顏色的鮮艷來(lái)體會(huì)滿足。）3．抓住“饞涎欲滴”、“迫不及待”等詞理解并體會(huì)作者的心情。4．體會(huì)連續(xù)三個(gè)嘆號(hào)抒發(fā)的作者那種難以言表的喜悅滿足之情。從課文中找到相應(yīng)的句子，讀一讀。讓學(xué)生親自嘗一嘗葡萄的味道。指導(dǎo)朗讀描寫葡萄的句子（四）學(xué)習(xí)第四

8、自然段。1．為什么我嘗過(guò)那么多果品，卻從來(lái)沒有享受過(guò)如此純正濃烈的滋味！先聯(lián)系上下文談。并齊讀最后一段，體會(huì)秋天的精華指什么？2．這句話是什么意思呢？（結(jié)合線段圖來(lái)理解）3．指導(dǎo)朗讀。三、回歸整體，總結(jié)課文。四、比賽促讀，升華感情。1．選擇自己喜歡的段落讀。2．合作指點(diǎn)朗讀。