中考語(yǔ)文 小說(shuō)閱讀 理清思路，整體把握內(nèi)容復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《中考語(yǔ)文 小說(shuō)閱讀 理清思路，整體把握內(nèi)容復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《中考小說(shuō)閱讀指導(dǎo)——理清思路，整體把握內(nèi)容》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容中考小說(shuō)閱讀指導(dǎo)——理清課文思路，整體把握內(nèi)容二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)二年多初中文學(xué)類文本閱讀訓(xùn)練，小說(shuō)閱讀這個(gè)大工程學(xué)生已經(jīng)有了一定的了解。但大部分學(xué)生心里依然茫然。題目或許認(rèn)真答了，但是能答對(duì)幾成，完成沒(méi)有把握。因此，學(xué)生是希望能提高對(duì)閱讀文段的把握能力，能夠答即是所問(wèn)。作為教師，中考前的小說(shuō)閱讀指導(dǎo)除了教給他們答題的一般方法外，更重要的是，讓學(xué)生看明白自己的短板，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里，提高復(fù)習(xí)的效率。本次初三全部學(xué)生參加摸底測(cè)試，各班級(jí)的情

2、況較為均衡。得分率在80%，得分較高。答題習(xí)慣較好，但根據(jù)文章內(nèi)容，找到人物的心情變化方面答題問(wèn)題比較大，各班得分在50%-64%之間。表現(xiàn)在學(xué)生不能準(zhǔn)確的分清文章層次，概括事件，找到準(zhǔn)確答案。其次是亂用詞語(yǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)理清文章思路，整體把握小說(shuō)內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)區(qū)分表現(xiàn)“行為”“心情或情緒”“態(tài)度”等詞的區(qū)別。3、進(jìn)行出題嘗試，從出卷練習(xí)中找到答題的規(guī)律四、重點(diǎn)難點(diǎn)理清文章思路，整體把握內(nèi)容的方法。五、教學(xué)思路本課根據(jù)學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，專門針對(duì)學(xué)生小說(shuō)閱讀茫然，答題不知所云而設(shè)計(jì)。提前進(jìn)行了摸底測(cè)試，針對(duì)班級(jí)情況，選取

3、有代表性的學(xué)生答案，從小說(shuō)的理清思路，整體把握內(nèi)容方面進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。第一個(gè)部分：認(rèn)清自我。通過(guò)數(shù)據(jù)與對(duì)照自己答案，分析答題情況，找優(yōu)點(diǎn)，明確努力方向。第二部分，難點(diǎn)突破，變式訓(xùn)練。第三部分，現(xiàn)場(chǎng)練兵，原創(chuàng)題練習(xí)與講評(píng)。第四部分：編題試驗(yàn)，方法歸納。進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，堅(jiān)固所學(xué)。六、教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：完成小說(shuō)復(fù)習(xí)教學(xué)測(cè)試卷。四位同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，其中一位同學(xué)執(zhí)筆，一位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言。2、教師：收集近幾年中考題，整理并分析，分析學(xué)生測(cè)試卷情況，確定教學(xué)方向。準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)小說(shuō)閱讀訓(xùn)練原創(chuàng)題。3、教學(xué)設(shè)備：實(shí)物數(shù)碼展臺(tái)、

4、觸屏多媒體八、教學(xué)活動(dòng)（一）認(rèn)清自我——了解自己閱讀答題的優(yōu)劣作法(5分鐘)任務(wù)與意圖：以學(xué)生摸底測(cè)試卷為基礎(chǔ)，分析學(xué)生答題情況，盤點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生。點(diǎn)出不足與找到最弱的知識(shí)點(diǎn)，明確本節(jié)課復(fù)習(xí)方向。過(guò)程與方法(導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。生活中有一個(gè)現(xiàn)象叫木桶效應(yīng)，它告訴我們，一個(gè)木桶盛水量的多少，取決了最短的那塊板。如何突破這塊短板，先讓我們來(lái)看看前幾天我們做了中考復(fù)習(xí)教學(xué)——小說(shuō)閱讀摸底測(cè)試卷。試卷已經(jīng)發(fā)到各位同學(xué)手上，下面我們通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)分析這些摸底測(cè)試的情況。)34位同學(xué)參加了這次摸底測(cè)試，得分分布如下得分在15-17分的

5、同學(xué)有：高分區(qū)（14人，占41%）其中16分及以上同學(xué)有4位，他們是黃杰滔、佘家怡、謝淙有、黃嘉杰（過(guò)渡語(yǔ)：成績(jī)分布，以1分為一個(gè)區(qū)間。跨越進(jìn)高分區(qū)間，只需要努力爭(zhēng)取1-2分。同學(xué)們接下來(lái)看一下各題均分情況，看看到否到個(gè)跨越區(qū)間的方向。）展示班級(jí)得分率九1復(fù)習(xí)教學(xué)調(diào)研測(cè)試卷各題均分題次第1題（4分）第2題（4分）第3題（4分）第4題（5分）總分（17分）平均分2.47（62%）3.44（86%）3.5（88%）4.32（86%）13.76（80%）（闡釋語(yǔ)：最佳是第3題，品味語(yǔ)言，同學(xué)們能指出運(yùn)用了動(dòng)作或神態(tài)的描寫，準(zhǔn)確說(shuō)出

6、所表現(xiàn)的人物心理。第2題考人物形象，同學(xué)們能結(jié)合校長(zhǎng)的言行，分點(diǎn)做答，得分不低。第4題考對(duì)句子內(nèi)涵的理解，大部分同學(xué)能從校長(zhǎng)的對(duì)小花一家的幫助、對(duì)小花的鼓勵(lì)與校長(zhǎng)高尚的品質(zhì)上答題，得分接近80%，都不錯(cuò)?？偡诌_(dá)到80%，比較歷來(lái)文學(xué)類文本閱讀的得分情況，是一個(gè)中間居上的成績(jī)。歸納一下同學(xué)們答題的亮點(diǎn)：1、審題較為仔細(xì)，題型明確：人物形象能聯(lián)系原文語(yǔ)句，賞析有方法2、答題規(guī)劃分點(diǎn)作答3、答題語(yǔ)句通順，不吝嗇用字。過(guò)渡語(yǔ)：優(yōu)點(diǎn)相當(dāng)明顯，弱點(diǎn)也存在。請(qǐng)看扣分最多的題，第1題，只做對(duì)一半多一點(diǎn)。（一）活動(dòng)二：短板突破（16分鐘）任務(wù)

7、與意圖針對(duì)對(duì)文章內(nèi)容把握不準(zhǔn)的情況，梳理小說(shuō)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何把握小說(shuō)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，梳理文章情節(jié)，把握人物心理變化的過(guò)程。提高學(xué)生解釋“理解內(nèi)容”這類題目的準(zhǔn)確率。過(guò)程與方法（過(guò)渡語(yǔ)：我們的短板就是第一題。先讓我們來(lái)看一下第一題。）1．答題情況展示1.隨著小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，張小花的心情發(fā)生了變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括出來(lái)。（4分）悶悶不樂(lè)——（1）——（2）——（3）——（4）生1：慌亂心酸——后悔為難——驚訝激動(dòng)——肅然起敬生2：慌亂——后悔——驚訝——開心生3：委屈心酸——驚訝心慌——慢慢變好——感激心動(dòng)生4：十分糾結(jié)——

8、傷心萬(wàn)分——忐忑不安——高興萬(wàn)分生5：焦急后悔——驚訝吃驚——欣慰感動(dòng)——感動(dòng)參考答案：心不在焉——慌亂發(fā)酸——驚訝激動(dòng)——敬慕感動(dòng)（啟發(fā)語(yǔ)：從詞語(yǔ)出現(xiàn)的位置與用詞準(zhǔn)確性的角度對(duì)比參考答案，產(chǎn)生了什么問(wèn)題？）學(xué)生觀察與歸納點(diǎn)撥語(yǔ)：1、沒(méi)有準(zhǔn)確用上表示心情的詞匯?！椒ǎ阂獙忣}，最好用原文