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《小學(xué)《品德與社會》四年級下冊《壯麗的河山》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、新課標教科版小學(xué)《品德與社會》四年級下冊《壯麗的河山》教學(xué)設(shè)計[教材分析]：這一部分內(nèi)容的設(shè)置主要是為了培養(yǎng)學(xué)生讀中國地形圖的能力，讓學(xué)生通過在地形圖上查找我國主要的高原、平原、盆地、河流等，了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊的國家，教材呈現(xiàn)了一組祖國的名山大川和名勝古跡的照片，這些照片就像一個個導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生飽覽祖國壯麗的山河，走進燦爛輝煌的殿堂，真是祖國山美水也美，好山好水看不盡。[設(shè)計理念]：本活動的設(shè)計重在引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生探究的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引發(fā)學(xué)生從自己的親身體驗中去思
2、考問題、解決問題?！睅熒g在課堂上達到共識、共享、共進的教學(xué)意境，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。[教學(xué)目標]：讓學(xué)生了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。[教學(xué)重點]：培養(yǎng)學(xué)生讀中國地形圖的能力，了解我國的自然概況。[教學(xué)難點]：培養(yǎng)學(xué)生的自豪感，并能用自己喜歡的方式表達出對祖國的熱愛。[教學(xué)準備]：師：和本課相關(guān)的課件。生：課前搜集贊頌祖國的古詩、歌曲和祖國各地的名山大川或名勝古跡的照片。[課時安排]：一課時[教學(xué)過程]：課前體驗，初步感
3、悟1、課件播放歌曲《青藏高原》。師：同學(xué)們，歌中唱的是什么地方？（青藏高原）你對青藏高原有哪些了解？（生根據(jù)已有的生活積累自由表述）2、師：青藏高原是世界上海拔最高的高原，我國不止有世界上海拔最高的高原，還有許多的名山大川。今天我們一起走進美麗的大中國，領(lǐng)略它壯麗的山河。[這樣導(dǎo)課可以在上課伊始就讓學(xué)生情緒受到感染，對本課主題有一個整體的感知，為下面的教學(xué)打下伏筆。同時，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題的能力。]2、板書課題。課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活課件出示中國地形圖。1、師：要想
4、了解中國，就得先學(xué)會看地圖。（出示中國地形圖）2、師:你會看地圖嗎？是怎么看的？（生自由表述）3、師：按順序看一看，你都看到了什么？（學(xué)生可能會從顏色、具體的地形、地圖的形狀等方面來說）觀察一下，這幅圖主要由哪幾種顏色組成？（紅褐色、土黃色、綠色）你知道它們分別表示什么嗎？（分別表示不同的海拔）你覺得哪種顏色表示的海拔最高呢？[學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，面對著色彩斑斕的大地圖，學(xué)生一定又很多的問題和想法迫不及待地想說，因此在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，讓學(xué)生大膽地猜一猜，很好地激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲
5、望，同時也了解了學(xué)生內(nèi)心的想法，知道了學(xué)生的興趣所在。]（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活1、看看圖上不同的顏色范圍內(nèi)都有哪些地形？師：山地、高原、平原、盆地、丘陵，這是世界上的五種地形，我國五種地形齊全。（課件出示兒歌）西部高，東部低，祖國地勢像階梯。有高原，有平原，還有丘陵和盆地。大山大河真壯麗，珠穆朗瑪高第一。2、我們一起來找一找，我國都有哪些主要的山脈、平原、高原、河流等。3、小組內(nèi)一起找，小組長負責(zé)填表，然后全班匯報。（課件出示表格）四大高原三大平原主要河流主要山脈主要盆地主要島嶼[學(xué)生通過探究活動
6、，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而得出有價值的結(jié)論。很好地培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力和小組合作意識，突出了學(xué)生的主體地位。]4、思考討論多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？平原：提供耕地高原：發(fā)展牧業(yè)山地：豐富的礦藏我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？[通過地形對比，可以啟發(fā)學(xué)生意識到要珍惜和合理利用每一寸土地。是一個可以對學(xué)生進行思想教育的契機。]（一）深化感悟，引導(dǎo)生活1、師：不同的地形地貌構(gòu)成了我國獨特而壯麗的風(fēng)景，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風(fēng)光。老師假期想去旅游，可是不知去哪兒好，你能向老師推薦
7、一條旅游路線嗎？2、展示搜集的資料。讓老師及全體同學(xué)一起來了解祖國各地的自然風(fēng)光和歷史名勝古跡。[此環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的生活積累，有的學(xué)生去過其中的某些地方，可以在課上將自己最得意的照片向同學(xué)們介紹；有的學(xué)生對其中的某些風(fēng)景名勝情有獨鐘，可以當小導(dǎo)游向同學(xué)們詳細地介紹。教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好讓學(xué)生在快樂的活動中，體會到祖國的遼闊與美麗，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和主人翁精神，深化道德認識。]課內(nèi)踐行，內(nèi)化感悟1、師：聽了同學(xué)們的介紹，老師真想現(xiàn)在就去。為了這次出行，老師也搜集了一些資料，一起來看一下。（課件出
8、示圖片美景）[借助多媒體的魅力，幫助學(xué)生在有限的空間和時間內(nèi)更好地進行學(xué)習(xí)和體驗，也是對教材和學(xué)生資料的詳細補充，深化主題，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心深處對祖國大好河山熱愛的情感。]2、師：看完后，你想說些什么？[讓學(xué)生充分表達自己的感受。]3、師：是啊！同學(xué)們不由自主地會發(fā)出這樣的贊嘆，因為我們的祖國實在太迷人、太令人神往了。從古至今，有多少詩人用不朽的詩篇歌頌過祖國??！你還記得哪些歌頌祖國大好河山的詩呢？[四年級的學(xué)生在古詩積累上已經(jīng)達到一定的數(shù)量，讓學(xué)生自己想，自己說，給他
