[專業(yè)文獻(xiàn)]創(chuàng)設(shè)情境_自主閱讀_自我發(fā)展

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1、創(chuàng)設(shè)情境，自主閱讀，自我發(fā)展——《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《一夜的工作》是人教版小學(xué)語文教材第11冊(cè)第13課。課文講的是作者何其芳同志陪同周恩來總理審閱稿件，目睹總理一夜工作的情形。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的工作作風(fēng)，抒發(fā)了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得智慧的啟迪，享受審美的樂趣。語文教學(xué)就是師生平等對(duì)話的過程。

2、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，也就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，自主感悟，逐步提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)特色情境教學(xué)，自主感悟。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)四個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。3．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。4．領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品

3、質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解作者陪同總理審閱稿子的過程，了解周總理一夜的工作情景，體會(huì)周總理的工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸，感受總理的偉大人格。教學(xué)難點(diǎn)最后兩個(gè)自然段，如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，在相隔久遠(yuǎn)的今天來感受作者的強(qiáng)烈感情，從而激發(fā)學(xué)生的情感。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件、錄音帶，師生準(zhǔn)備的有關(guān)故事資料。課時(shí)安排一課時(shí)（過程如下）(課前，輕音樂中，師生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)資料，放聲自由朗讀課文)　一、創(chuàng)設(shè)情景，直奔中心　　師：上課，同學(xué)們好！上課前我看大家很認(rèn)真讀書和交流資料，了解周總理的故事，相信大家已有了一張參觀總理辦公室

4、的門票，下面我們就跟詩人何其芳同志一起走進(jìn)總理辦公室，感受一下總理一夜工作的情形，噓，安靜，別打擾他。一起來學(xué)習(xí)12課，跟我來板題輕聲讀題吧。（這時(shí)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)情景讓學(xué)生有頓悟，有走近總理的愿望與感覺）師：打開課本。啊，宮殿式的房子，走進(jìn)辦公室，請(qǐng)同學(xué)們總體看看，辦公桌呢？矣，在這，哇，好多的文件?。∫灰估锟偫砣绾闻嗊@些文件呀？（學(xué)生會(huì)有了進(jìn)一步了解情況的興趣，初步感受總理工作的辛苦）師導(dǎo)：作者何其芳親眼目睹了周總理一夜的工作，有兩點(diǎn)最深的感受，是哪兩點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。（讀，找，畫，讓學(xué)生進(jìn)入成為學(xué)

5、習(xí)主體的狀態(tài)）生1：工作勞苦（發(fā)言并板書）生2：生活簡(jiǎn)樸（“快速瀏覽課文，抓中心：工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸。”）師：對(duì)，這兩點(diǎn)就是作者抒發(fā)的真情實(shí)感，我們這節(jié)課就重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何表達(dá)自己的真情實(shí)感。（直奔中心，質(zhì)疑定標(biāo)）（在這個(gè)過程中，教師營造了一個(gè)有利于閱讀主體情緒化的“場(chǎng)”，利用學(xué)生的閱讀期待，使其去和文本對(duì)話，主動(dòng)地去讀書，專注地讀，興致勃勃地讀。學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，對(duì)文章有了初步的理解和體驗(yàn)。）二、引導(dǎo)自讀，感悟“一夜”師：那么，從哪些地方可以看出周總理工作勞苦呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己感受最深的語

6、句找出來，自由大聲地朗讀。（學(xué)生放聲自由讀課文。三分鐘，根據(jù)學(xué)生的問答，從感受最深處入手，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生充分讀書，多讀感受深的語句，然后在全班交流。）師：可以交流了嗎？你對(duì)哪個(gè)語段或者句子反復(fù)讀了，為什么？誰先來讀？生1：我反復(fù)讀的是“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句?！蔽覐倪@些句子看出了周總理審閱文件十分認(rèn)真，看每一句都是非常仔細(xì)的。生2：“總理站了起來，對(duì)我說

7、：‘我要去休息了，我上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺吧。’”我讀了這一句十分感動(dòng)，總理他一個(gè)晚上沒有休息，只有上午睡了一覺，下午還要繼續(xù)工作，工作時(shí)間很長。生3：“總理見了我，指著寫字臺(tái)上厚厚的一疊文件說：‘我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！笨偫淼墓ぷ魅蝿?wù)很重，要批這些文件非常的累，非常的辛苦，而且非常關(guān)心自己的下屬，讓他睡覺，自己批閱文件。師相機(jī)板書：任務(wù)重、時(shí)間長、態(tài)度認(rèn)真。（課件）：“他一句一句地審閱……有時(shí)問我一兩句”生自由讀，找出

8、表現(xiàn)周總理審稿過程中動(dòng)作的詞。生：看、畫、想、問……師：這些詞說明了什么？生：說明周總理對(duì)每句話都要認(rèn)真看，仔細(xì)想，遇到不清楚的地方總要問個(gè)明白，以保證文件準(zhǔn)確無誤。師：這感覺怎樣讀出來呢？同學(xué)們，下面讓我們通過朗讀，來感受總理這一夜是怎樣審閱一份又一份文件的？生1、2讀，生評(píng)要讀出認(rèn)真感，敬佩感。師：同學(xué)們，當(dāng)夜幕剛剛降臨，我們的總理就坐在了那張不大的寫字臺(tái)前。他拿起今天所要審閱的第一份文件，只見他──生齊讀：