作文競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃作文競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃　　XX-XX年度作文能力競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃　　彭繼紅　　為了提高學(xué)生素質(zhì)提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，為了迎接X(jué)X年佛山市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，并能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我訂出以下計(jì)劃：　　一、確定人選：何梓瑜、李焰雯、馬韶志、梁文雅、鄧曉楹、莫婧彤、葉泳欣?！　《⑤o導(dǎo)時(shí)間：每周星期三、星期四第九節(jié)　　三、輔導(dǎo)地點(diǎn)：辦公室　　四、輔導(dǎo)形式：集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合　　五、輔導(dǎo)措施：　　1、注重作文素材的積累　　由于該競(jìng)賽命題大多以學(xué)生生活為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊貼現(xiàn)實(shí)生活，嚴(yán)格按照由

2、淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)寫(xiě)寫(xiě)隨筆，定時(shí)檢查?！　?、不拘泥于隨筆，適當(dāng)擴(kuò)展深度　　由于該競(jìng)賽題目往往比平時(shí)考試卷難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識(shí)?！　?、精講賽題、高考題，啟迪思維目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　競(jìng)賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，競(jìng)賽試題可以多方面地培養(yǎng)學(xué)生的審題、立意、選材、語(yǔ)言

3、的方法，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會(huì)。教師在講解競(jìng)賽題時(shí)，應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題的重要性，并提醒學(xué)生適時(shí)聯(lián)系以前做過(guò)的試題，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，以求對(duì)競(jìng)賽題作出深刻的理解，并通過(guò)解題后的回顧，教會(huì)學(xué)生總結(jié)，研究自己的寫(xiě)作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力?！　?、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識(shí)?！　「?jìng)賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競(jìng)賽題雖然沒(méi)有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)和特有的生活體驗(yàn)，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的?！　?/p>

4、附作文輔導(dǎo)專題：　　第一節(jié)：審題技巧　　第二節(jié)：立意技巧　　第三節(jié)：選材技巧　　第四節(jié)：語(yǔ)言技巧　　第五節(jié)：布局技巧　　中魚(yú)口鄉(xiāng)游港完小　　XX年上學(xué)期學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，提高育人質(zhì)量；為了提高競(jìng)賽輔導(dǎo)教師的積極性，提高競(jìng)賽輔導(dǎo)的質(zhì)量；為使我校今后在各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，為學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)

5、創(chuàng)造有利條件，同時(shí)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生升學(xué)。經(jīng)研究決定特制定本輔導(dǎo)方案，以用制度規(guī)范、督促、激勵(lì)教師認(rèn)真開(kāi)展競(jìng)賽輔導(dǎo)工作?！　∫?、輔導(dǎo)對(duì)象：六年級(jí)“尖子生”?！　《⑤o導(dǎo)形式：由教導(dǎo)處牽頭，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師具體負(fù)責(zé)，以集中輔導(dǎo)、分散帶隊(duì)的形式進(jìn)行；即分學(xué)科組建輔導(dǎo)小組進(jìn)行集體授課，做到定人帶教。學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)是學(xué)校教研的重點(diǎn)工作之一，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生情況確定競(jìng)賽輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人，由競(jìng)賽輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人制定學(xué)科“競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃”并要求確定一套輔導(dǎo)用書(shū)。再根據(jù)計(jì)劃有目的、有計(jì)劃的、有組合字的實(shí)施輔導(dǎo)?！　∪?、輔導(dǎo)內(nèi)容：落實(shí)責(zé)任輔導(dǎo)內(nèi)容，以課程跟蹤輔導(dǎo)為主、拓展深化教材內(nèi)容。　　四、輔導(dǎo)時(shí)間：每

6、周二和周五下午?！　∥濉⑤o導(dǎo)地點(diǎn)：學(xué)?？茖W(xué)室，學(xué)校電腦室。　　六、輔導(dǎo)員教師職責(zé)：　　1、嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)計(jì)劃，在指定時(shí)間、指定地點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)展輔導(dǎo)活動(dòng)；目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　2、每個(gè)輔導(dǎo)員必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)輔導(dǎo)課；各輔導(dǎo)教師要做好帶教學(xué)生的日常輔導(dǎo)，帶教教師要每天督查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；每次練習(xí)測(cè)試以后要有試卷分析、針對(duì)措施、調(diào)整方案等書(shū)面小結(jié)?！　?、教導(dǎo)處將不定期地對(duì)活動(dòng)開(kāi)展、

7、輔導(dǎo)教學(xué)、定人帶教等方面作檢查?！　∑?、受訓(xùn)學(xué)生要求：　　1、學(xué)生按時(shí)按授課教師的要求到規(guī)定的地點(diǎn)上課。上課時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)輔導(dǎo)老師講課，課堂上如果違反課堂紀(jì)律，被警告兩次以上的同學(xué)將被除名?！　?、遲到或早退4次以上，或缺席2次以上者，將被除名?！　≈恤~(yú)口鄉(xiāng)游港完小　　XX年3月5日　　中華第17屆圣陶杯中學(xué)生作文大賽學(xué)生輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃　　丹寨長(zhǎng)青中學(xué)潘坤益　　為了提高學(xué)生的作文能力，讓更多的學(xué)生在“中華第17屆圣陶杯中學(xué)生作文大賽”中