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《初中教學(xué)論文：提高化學(xué)教學(xué)有效性的思考與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣初中教學(xué)論文：提高化學(xué)教學(xué)有效性的思考與實踐目前六三制初中學(xué)校在九年級才開設(shè)化學(xué)課，這樣就使化學(xué)教學(xué)有了一個突出問題——時間緊、任務(wù)重，匆匆忙忙進(jìn)行完新課，又一刻不停地和其他中考科目投入到緊張的中考復(fù)習(xí)中。教師教的很辛苦，學(xué)生學(xué)的也很辛苦。有一些學(xué)生到了臨近畢業(yè)階段對學(xué)習(xí)失去了信心，對自己的學(xué)習(xí)期望不大，積極性不高，疲于應(yīng)付，對他們來說學(xué)習(xí)也很痛苦。在這樣的現(xiàn)實情況之下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性、提高課堂教學(xué)的有效性，是我們迫切需要努力研究和解決的問題。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，筆者體會到創(chuàng)設(shè)生動有趣的課
2、堂情境，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還能提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。一、有效途徑1、有效的化學(xué)教學(xué)來自于學(xué)生對教學(xué)活動的積極參與，而參與的程度與學(xué)生在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的情感因素密切相關(guān)，如學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)與化學(xué)學(xué)習(xí)價值的認(rèn)可、對學(xué)習(xí)對象的喜好、成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體驗、適度的學(xué)習(xí)焦慮、成就感、自信心與意志等。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個寬松的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)能夠吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生積極主動參與的課堂情境，使學(xué)生能夠在課堂中積極自主地、充滿自信地學(xué)習(xí)化學(xué)，平等地交流各自對化學(xué)的理解和認(rèn)識，并通過相互合作去解決在化學(xué)學(xué)習(xí)中所面臨的問題。
3、2、化學(xué)教學(xué)的有效性不僅體現(xiàn)在知識傳授的高效，還體現(xiàn)在學(xué)生基本能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)通過一系列課堂探究活動，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新精神需要問題意識，實踐能力是在問題解決的過程中培養(yǎng)的。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和問題解決能力將有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。問題解決的第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)問題情境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合適恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，通過問題啟發(fā)學(xué)生積極的思維活動，以問題為主線來組織和調(diào)控課堂教學(xué)，用問題啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生探究問題的主動性，在解決問題的過程中促進(jìn)學(xué)生知識能力
4、的形成與發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有十分重要的意義。二、有效方法在化學(xué)教學(xué)中，跟化學(xué)有關(guān)的實驗、問題、故事，史實、新聞、報道、實物、圖片和影像資料等，都可以作為課堂教學(xué)的問題情境引入的素材。設(shè)置情境時，不但要對素材進(jìn)行精心選擇，還要講究情境的設(shè)置方式。目的是要充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來盡量充分地感知各種信息，形成比較全面的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突、懸念、揭示新舊知識的矛盾，解釋規(guī)律性與個性的矛盾，溫故知新，都是創(chuàng)設(shè)情境的有效方式，也是我們要去努力探索的內(nèi)容。（一）單一情境的運用一方面，我們可以單獨利用這些素材，激發(fā)
5、學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)、活動狀態(tài)，促進(jìn)三個維度教學(xué)目標(biāo)的形成。例如：????1、引入生活實例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。?初中化學(xué)重要思想是“讓化學(xué)走近生活，讓生活走進(jìn)化學(xué)”。生活中處處涉及化學(xué)知識，我們可以運用真實的生活情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，密切聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生體會身邊時刻有化學(xué)，從感性上體會到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性，并且主動在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，用化學(xué)。在第一節(jié)《奇妙的化學(xué)》中，我們引入大量生活中有關(guān)化學(xué)的例子，從衣食住行入手，使學(xué)生體會化學(xué)無處不在，體會“化學(xué)使世界變得絢麗多彩?！睆馁N近學(xué)生生活的材料到新科技新能源新材料，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)化
6、學(xué)的積極性。在開始《化學(xué)之旅》的時候，我們從生活中最常見的蠟燭燃燒開始，探究影響蠟燭燃燒的條件，學(xué)習(xí)控制變量這一重要的實驗方法。????在學(xué)習(xí)“溶液”時，聯(lián)系日常生活，如將泥沙進(jìn)入水里形成懸濁液，用花生油進(jìn)入水里形成乳濁液，白糖食鹽等溶于水形成溶液，比較三者不同，由此進(jìn)一步分析溶液的性質(zhì)以及分散微粒。????在學(xué)習(xí)“物質(zhì)組成的表示”時可以取許多日常生活中的礦泉水標(biāo)簽作為教學(xué)情境，請學(xué)生觀察其中成分的說明及其含量的意義，使抽象的元素概念來到學(xué)生身邊。????在學(xué)習(xí)“酸和堿的反應(yīng)”時，可以結(jié)合生活中一些小竅門創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如
7、“如何除去魚膽的苦味”、“被蚊子咬了怎么辦”等引出酸堿中和的原理。在學(xué)生覺得很奇妙的同時，激勵學(xué)生進(jìn)一步探究其本質(zhì)原因。????2、創(chuàng)設(shè)實驗情境，激勵觀察思考。????化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開實驗，化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中設(shè)置情景的有利因素，利用實驗可以設(shè)置許多生動、有趣的情境。????在學(xué)習(xí)“生活中的酸和堿“時，老師分別先用石蕊酚酞、石蕊試紙對物質(zhì)進(jìn)行檢驗，學(xué)生通過觀察現(xiàn)象，區(qū)分物質(zhì)，并且歸納區(qū)分酸性和堿性物質(zhì)的方法。在學(xué)習(xí)《中和反應(yīng)及其應(yīng)用》時，先通過簡單的試驗：氫氧化鈉中加入酚酞變紅后，加入稀鹽
8、酸，請學(xué)生觀察現(xiàn)象，填寫PH值表格，后通過生活中的一些實例，歸納總結(jié)中和反應(yīng)的定義本質(zhì)及意義，并且請學(xué)生進(jìn)一步思考：如何設(shè)計實驗驗證中和反應(yīng)。????3、聯(lián)系社會實際，激勵探究實踐。????現(xiàn)代社會離不開化學(xué)，現(xiàn)代社會中處處有化學(xué)，從社會實際中可以找取大量的情境素材。????在學(xué)習(xí)“地球周圍的空氣”時，可以從大氣污染
