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《高三語(yǔ)文組備考交流匯報(bào)材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、高三語(yǔ)文組備考交流匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我叫段小李，是四中20屆高三語(yǔ)文教師。首先感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)和大家共同交流的機(jī)會(huì)，20年我們語(yǔ)文教研組在孫素蓉老師、程雪立老師等22位同仁的團(tuán)結(jié)努力下實(shí)現(xiàn)著新的跨越。今天我有幸代表四中屆以秦振老師為領(lǐng)導(dǎo)核心的高三語(yǔ)文備課組，把我校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的一些做法向各位老師作一下匯報(bào)，敬請(qǐng)大家指正。我們高三語(yǔ)文備課組有秦振老師、孫素蓉老師、劉偉英老師、韓冰老師、喬俊紅老師、賈彥東老師，還有高考沖刺階段加盟的程雪立老師，我們除每周一下午的教研會(huì)外，還隨時(shí)隨地的進(jìn)行教研，以促使語(yǔ)文教學(xué)更加貼近自己的課堂，更加契合自己的學(xué)生。
2、為此我們從以下三大階段幾個(gè)方面計(jì)劃年的高考復(fù)習(xí)。一、高一高二階段制定語(yǔ)文教學(xué)的高中三年計(jì)劃，為高考早做準(zhǔn)備。1、永不落時(shí)的摘抄。高一高二我們要求學(xué)生每周摘抄不低于600字，主要摘抄優(yōu)美的句子和段落。每周寫隨筆一則，拓寬學(xué)生思維的廣度和深度。2、絕不手軟的精簡(jiǎn)。精簡(jiǎn)必修課本的課時(shí)量，精選讀本或者課外的一些文章，加大學(xué)生的閱讀量。二、一測(cè)前，解讀高考試題，搜集高考信息，把握復(fù)習(xí)方向。年高考一結(jié)束，我們就要求學(xué)生在暑期做完年各省的語(yǔ)文高考真題匯編。一是為了增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的差距，從而制定更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是讓本組教師進(jìn)行試卷分析，從中捕捉信息，為復(fù)習(xí)確定方向。通過分析，
3、我們發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)：（一）基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)穩(wěn)定（二）閱讀鑒賞穩(wěn)中求新（三）作文選材立意更注重對(duì)學(xué)生人生態(tài)度的引導(dǎo)和自我認(rèn)識(shí)的定位。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，4組長(zhǎng)秦振老師跟大家共同制定以下高三復(fù)習(xí)計(jì)劃及時(shí)間量表：（一）詳實(shí)的教學(xué)內(nèi)容配合科學(xué)的教學(xué)方法1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)至第四冊(cè)的復(fù)習(xí)，著重知識(shí)點(diǎn)的回顧與整理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一至四冊(cè)的現(xiàn)代文部分我們每四個(gè)單元自編一套試題，每位
4、老師精心組織一套試卷來(lái)促進(jìn)復(fù)習(xí)。3、高考要求必背篇目，我們制作了背誦檢查表，犧牲自己的休息時(shí)間要求學(xué)生逐篇逐人給我們背默。并且把背誦情況張貼在教室內(nèi)，形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍。4、高考語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)梳理、應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練，主要就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，指導(dǎo)學(xué)法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。（二）合理的操作微調(diào)，真正落實(shí)計(jì)劃。????1、暑期，完成高中語(yǔ)文第五、第六冊(cè)教材重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行分冊(cè)檢驗(yàn)。期間要求學(xué)生每天做文言文訓(xùn)練一篇，次日評(píng)講。????2、市一測(cè)前，完成字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、熟語(yǔ)、病句等專項(xiàng)訓(xùn)練，迎接高三第一次調(diào)研考試及質(zhì)量分析。二測(cè)前完成
5、所有專項(xiàng)訓(xùn)練，迎接高三第二次調(diào)研考試及質(zhì)量分析。三測(cè)前完成古詩(shī)詞鑒賞，名句名篇重溫再測(cè)，高考全真模擬試題訓(xùn)練與講評(píng)。????3、20年6月，高考語(yǔ)文答題注意事項(xiàng)的提示與應(yīng)試技巧的點(diǎn)撥。????4、在專題復(fù)習(xí)過程中，每?jī)芍馨才乓惶拙C合測(cè)試（含作文）；每個(gè)專題復(fù)習(xí)完后，我們自編專題過關(guān)檢測(cè)試題對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。????5、專題復(fù)習(xí)可采取“以點(diǎn)帶面，講練結(jié)合”的方法。即抓住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，精講典型題，進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠掌握規(guī)律和方法，以求達(dá)到對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌4握。???6、要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，將歷次考試中的錯(cuò)題整理到一起，利用早讀時(shí)間讀背。7、每次大型調(diào)考后，我們都及時(shí)統(tǒng)計(jì)各班
6、分?jǐn)?shù)段的情況，查看學(xué)生答卷的詳細(xì)情況，共同幫薄弱班級(jí)，薄弱學(xué)生出主意，想辦法，逐人指導(dǎo)，規(guī)避失誤，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都更重視語(yǔ)文。8、在高考最后50天制定每天甚至是每節(jié)課的詳細(xì)計(jì)劃，幫學(xué)生把時(shí)間計(jì)算到分分秒秒，實(shí)現(xiàn)效率最大化。三、二測(cè)前，針對(duì)在市調(diào)考中我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有效訓(xùn)練。1、狠抓規(guī)范。讓學(xué)生明確亂答的危害，主觀題的大閱讀、詩(shī)歌鑒賞，要分要點(diǎn)答題，告訴學(xué)生分點(diǎn)之后思路更清晰，分點(diǎn)之后思路才開闊，不讓學(xué)生在“點(diǎn)不全分不滿”上失分。2、針對(duì)個(gè)體。①知識(shí)點(diǎn)。在每次調(diào)考后，反復(fù)練習(xí)暴露的弱項(xiàng)，用“小活頁(yè)”來(lái)強(qiáng)化，這種做法貫穿高三始終。我們除各類大規(guī)模調(diào)考外，還組織印
7、發(fā)了“各地仿真卷前四小題”的集結(jié)號(hào)，促使學(xué)生抓住這薄弱而抓分易的選擇題。②輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。很多時(shí)候，在課堂上講過不久的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生居然記不起來(lái)，我們就把重要的知識(shí)點(diǎn)針對(duì)某個(gè)學(xué)生“耳提面命”，一對(duì)一，面對(duì)面，尤其針對(duì)踏線生。③作業(yè)側(cè)重。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)及試卷批得更細(xì)，批得次數(shù)更多。四、二測(cè)后，巧妙的心理干預(yù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏成就感，尤其在多次調(diào)考后一部分學(xué)生信心受挫。在二測(cè)后到高考前，我們降低考試難度，使多數(shù)學(xué)生能拿到125以上的高分，鼓舞士氣。??
