中小學(xué)教師家訪(fǎng)心得家訪(fǎng)故事大全26篇93頁(yè)

《中小學(xué)教師家訪(fǎng)心得家訪(fǎng)故事大全26篇93頁(yè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、中小學(xué)教師家訪(fǎng)心得家訪(fǎng)故事大全26篇93頁(yè)有效家訪(fǎng)必備條件　　課外訪(fǎng)萬(wàn)家，究竟應(yīng)該訪(fǎng)什么，怎樣訪(fǎng)最有效，這也確實(shí)令人深思。我們這個(gè)國(guó)家能有今天繁榮昌盛的大好局面很不容易，事實(shí)上也存在各種各樣的問(wèn)題。孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，鄧小平同志曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)過(guò)：“中國(guó)足球，要從娃娃抓起”。鄧小平同志還提過(guò)計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起，實(shí)際上，好多問(wèn)題都必須從娃娃抓起。結(jié)合我們?cè)L萬(wàn)家活動(dòng)，如何深入持久地開(kāi)展訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，很值得思考。學(xué)校為家訪(fǎng)中心，家訪(fǎng)教師必須做好家訪(fǎng)的充分準(zhǔn)備。教師如果不是班主任，就要從班主任處了解被家訪(fǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、家庭

2、情況等，與班主任交換意見(jiàn)；學(xué)生如果是個(gè)特殊對(duì)象，還要從該學(xué)生周?chē)瑢W(xué)處了解，從細(xì)微處了解，如生活中本色的他，語(yǔ)言是否文明，行為是否規(guī)范，個(gè)性是否張揚(yáng)，生活是否隨意等；還要從教過(guò)他或她的教師處了解；在自己上課時(shí)，親自觀察被家訪(fǎng)的學(xué)生；多點(diǎn)收集的材料進(jìn)行相互印證，尤其是問(wèn)題學(xué)生，性格可能存在多變。在此基礎(chǔ)上，還必須直接與被家訪(fǎng)的學(xué)生見(jiàn)面，正面了解他或她的真實(shí)情況。如果有可能，最好從與家訪(fǎng)對(duì)象關(guān)系不經(jīng)常接觸的人如商店里的人或政教處的教師處等了解學(xué)生的信息。另外，家訪(fǎng)前，最好征求學(xué)生意見(jiàn)，看他或她是否歡迎老師去家訪(fǎng)，如果學(xué)生怕老師知道家庭的情況不好或者其他原因，還要做好學(xué)

3、生的思想工作，總之，要做好家訪(fǎng)前的充分準(zhǔn)備。家庭是家訪(fǎng)重心，是反映學(xué)生的服務(wù)器，從與孩子的第一監(jiān)護(hù)人處了解學(xué)生生長(zhǎng)的原生態(tài)，孩子在家是否有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是否尊敬父母，是否會(huì)待人接物，小時(shí)候是個(gè)什么稟性，喜歡吃什么菜，是否喜歡出風(fēng)頭或是性格是否內(nèi)向，孩子回家與父母講的最原生態(tài)的話(huà)是什么，如喜歡什么學(xué)科，什么老師，什么同學(xué)，學(xué)校的生活是否具有吸引力，飯菜如何，學(xué)校的新聞動(dòng)態(tài)，如來(lái)了什么對(duì)他或她有幫助的人，舉辦了什么活動(dòng)，學(xué)生有什么收獲，在學(xué)校有啥煩惱或者不順心的事。老師在家訪(fǎng)中與家長(zhǎng)溝通外，還要觀察這一家人是什么樣的人家，家庭收入，庭院衛(wèi)生，人口結(jié)構(gòu)，親戚朋友關(guān)系，還要

4、給有些對(duì)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不清晰的家長(zhǎng)給出自己合理的家長(zhǎng)能接受的小建議。老師在家訪(fǎng)時(shí)，還要反映出教師較高的文化素養(yǎng)，不能告狀，要向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的真實(shí)情況，還要有藝術(shù)性，帶給家長(zhǎng)學(xué)校的一些要求，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲，最最注意的是堅(jiān)決做到省教育廳規(guī)定的“六不準(zhǔn)”，我們是帶著最真最善最好的誠(chéng)意去家訪(fǎng)?？傊覀兘處熞?dāng)好“紅娘”，做好人，多做好事，架起人與人、人與社會(huì)的橋梁。學(xué)生為家訪(fǎng)的核心。學(xué)生既是家訪(fǎng)的出發(fā)點(diǎn)又是家訪(fǎng)的落腳點(diǎn)，訪(fǎng)來(lái)訪(fǎng)去，就是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這絕不是空話(huà)。學(xué)生好了，我們都好了，我們就是要在家訪(fǎng)中，找到一把把具有

5、個(gè)性的能開(kāi)啟一個(gè)個(gè)具有特性的學(xué)生的心靈之鑰匙，訪(fǎng)的每個(gè)學(xué)生高高興興，視學(xué)校如溫暖的家庭，知識(shí)的超市，美麗的花園，又如具有挑戰(zhàn)性的江河湖泊，崇山峻嶺，易守難攻的城池，還如神秘的科學(xué)王國(guó)。開(kāi)始要訪(fǎng)學(xué)生，最后還要訪(fǎng)學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生具體的情況，師生共同制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，做老師的助手，朋友，合作者。學(xué)生的思想工作如果做不通，那么，學(xué)生就還是不愿學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生很聰明，回家與在校兩張面孔，或者多張面孔，畢竟，學(xué)習(xí)不全是快樂(lè)的事，難以理解的知識(shí)令人感到比較辛苦，讓人畏縮、膽怯，孩子畢竟是孩子，每一周，兩天的聽(tīng)話(huà)、討得家長(zhǎng)的歡心換來(lái)五

6、天的休息，劃算！家長(zhǎng)也感到孩子挺好的，有的還主動(dòng)給孩子找理由，如他或她本來(lái)基礎(chǔ)就差，小學(xué)還可以不知為啥初中不行啦，尤其是文化水平不高的家庭，他們面對(duì)孩子時(shí)認(rèn)為我供你讀書(shū)已經(jīng)很不錯(cuò)了，學(xué)的如何全看你自己，或者他們就不過(guò)問(wèn)孩子在學(xué)校是搞啥的，只看孩子在家的短時(shí)間表演，有的還認(rèn)為孩子辛苦啦，星期天也該睡個(gè)懶覺(jué)，我們大人就玩，不能虧了孩子。當(dāng)然，我這里沒(méi)有詆毀家長(zhǎng)的意思，事實(shí)上真的存在上述現(xiàn)象?？纯次覀冎?chē)?，麻將聲聲，學(xué)習(xí)成了孩子們的專(zhuān)利。所以，我們還要做好家長(zhǎng)的工作，要不然五天的教育會(huì)輸給兩天的教育。訪(fǎng)萬(wàn)家要長(zhǎng)期持久地堅(jiān)持，在訪(fǎng)的時(shí)候，對(duì)于有些特殊的學(xué)生如單親家庭、孤兒

7、、留守兒童、孤苦的，要先訪(fǎng)，要重點(diǎn)訪(fǎng)，要多人次多位教師去訪(fǎng)，帶去誠(chéng)意，帶去真心，有的學(xué)生要細(xì)訪(fǎng)，訪(fǎng)到她或他的心中的后花園，幫助學(xué)生真正解決一些具體問(wèn)題，如有暗戀，如有腳氣、狐臭，如有心理疾??；有的學(xué)生要多訪(fǎng)，一訪(fǎng)二訪(fǎng)不見(jiàn)效，那就三訪(fǎng)四訪(fǎng)…，直到訪(fǎng)得學(xué)生心中敞亮，思想進(jìn)步，成績(jī)有起色為止。我們教育工作者還要在家訪(fǎng)中看到自己的不足，要常常自問(wèn)，堪為人師嗎，會(huì)不會(huì)誤人子弟。思想上要認(rèn)識(shí)到：雖然我們清貧，但我們精神是很富有的。要感到：放眼社會(huì)，桃李滿(mǎn)天下又是何等的自豪。在這里，我鄭重說(shuō)明：我說(shuō)的是學(xué)生真的是否認(rèn)可你這個(gè)老師，不是一般意義上的老師，而是學(xué)生人生路上的導(dǎo)師，是

8、師亦是友。