[中學(xué)作文]淺談中學(xué)個(gè)性化作文評(píng)改

《[中學(xué)作文]淺談中學(xué)個(gè)性化作文評(píng)改》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、泰州市2010年中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選淺談中學(xué)個(gè)性化作文評(píng)改崔小建江蘇省黃橋中學(xué)內(nèi)容提要：學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程是一個(gè)獨(dú)創(chuàng)性的勞動(dòng)過(guò)程，在此過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作與探究”的批改與評(píng)價(jià)作文的能力。本文擬從以下幾方面論述：（一）個(gè)性化作文評(píng)改的總體原則（二）明確作文評(píng)改內(nèi)容（三）教給學(xué)生評(píng)改方法（四）營(yíng)造寬松的評(píng)改氛圍主題詞：個(gè)性化作文評(píng)改作文評(píng)改是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的作文評(píng)改中，往往是教師費(fèi)神地精心評(píng)改，花費(fèi)了大量的時(shí)間，而學(xué)生卻是只看評(píng)語(yǔ)，不看內(nèi)容，不去探究老師為何這樣評(píng)，

2、對(duì)提高寫(xiě)作水平幫助不大。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“修改作文不是什么雕蟲(chóng)小技，其實(shí)就是修改思想，要它想得更正確，更完美。想對(duì)了，寫(xiě)對(duì)了，才可以一字不易?！币薷摹八枷搿笨拷處燂@然是不行的，只能靠學(xué)生自己。因?yàn)榻處煹挠绊懯峭庖?，而?nèi)因?qū)W生才是作文修改的根本?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有

3、助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！保ā墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》）學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程是一個(gè)獨(dú)創(chuàng)性的勞動(dòng)過(guò)程，在此過(guò)程中注重提倡“自主”；作文的批改與評(píng)價(jià)，不僅涉及學(xué)生個(gè)體，也涉及到學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的關(guān)系，因此在進(jìn)行作文評(píng)改的過(guò)程中應(yīng)注重提倡“自主、合作與探究”。所以筆者在作文教學(xué)中就把作文評(píng)改的權(quán)利還給了學(xué)生。（一）個(gè)性化作文評(píng)改的總體原則1．學(xué)生主體性原則在作文講評(píng)中，誰(shuí)是主角呢？一直以來(lái)，我們總習(xí)慣于老師批改，老師講評(píng)，學(xué)生只有認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記好筆記，最后認(rèn)真去執(zhí)行的權(quán)利。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)是作文講評(píng)的主角，而

4、語(yǔ)文教師在作文講評(píng)中應(yīng)當(dāng)是作文講評(píng)的組織者，是導(dǎo)演的角色。導(dǎo)演固然重要，但若沒(méi)有主角的精彩表演，也不可能出臺(tái)一部好戲。2．評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性原則學(xué)生的個(gè)性與能力是有差異的，不能用一個(gè)標(biāo)尺去衡量。評(píng)語(yǔ)要做到既公正嚴(yán)明，又以鼓勵(lì)為主，多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生從老師的鼓勵(lì)中看到自己的成就和努力，帶來(lái)精神上的滿足，可以引發(fā)更強(qiáng)烈的作文興趣，形成“人人表達(dá)個(gè)性觀點(diǎn)”的濃郁的寫(xiě)作氛圍。3．作文批改方式多樣化原則要把教師筆批、面批和學(xué)生互批、輪批、集體批、指定部分學(xué)生批等作文批改方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，多樣化地進(jìn)行。為使學(xué)

5、生批改作文能順利地進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的目的，教師事前對(duì)學(xué)生作精心的安排與指導(dǎo)。批改時(shí)，把處于不同寫(xiě)作進(jìn)度的學(xué)生的心理、思維、語(yǔ)言表達(dá)能力所處的階段做好記錄。4．作文評(píng)講方式自由化原則可以讓學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)、教師評(píng)或以互相探討、辯論的方式進(jìn)行，可分組討論，也可全班討論。在講評(píng)中，老師盡量的起到組織作用，少將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，真正的讓學(xué)生成為講評(píng)的主角，以評(píng)促寫(xiě)，這種個(gè)性化的作文評(píng)價(jià)能集眾之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，各得其所，能發(fā)現(xiàn)甚至挖掘出學(xué)生作文的很多閃光點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

6、，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維。（二）明確作文評(píng)改內(nèi)容任何事物都有其存在的內(nèi)容和形式，作文也是如此。學(xué)生評(píng)改一篇作文，也要內(nèi)容和形式兩方面來(lái)考慮。不僅看其內(nèi)容，看其形式，還要著眼于其內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。具體地說(shuō)，作文評(píng)改的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：1．文章內(nèi)容方面，主要看主題(中心)是否明確，選材是否恰當(dāng)。一篇習(xí)作，中心一旦確定之后，就要看習(xí)作是不是圍繞中心選材。評(píng)改作文首先應(yīng)著眼于內(nèi)容，內(nèi)容立不住腳，形式上再改也沒(méi)有什么意義。２．表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情)是否符合文體要求這個(gè)問(wèn)題

7、既是形式問(wèn)題，也是內(nèi)容問(wèn)題。表達(dá)中心確定之后，表達(dá)方式就要為中心服務(wù)，什么地方記敘，什么地方議論都要恰當(dāng)。同時(shí)，中心確定之后，就要采用恰當(dāng)?shù)奈捏w進(jìn)行表達(dá)。３．在文章的形式方面，主要看作文層次是否清楚，詳略是否得當(dāng)，開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)是否恰當(dāng)。在學(xué)生的作文中，無(wú)論是水平較高的學(xué)生，還是水平較差的學(xué)生，在作文的結(jié)構(gòu)上存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在材料安排的順序，材料的詳略，材料的內(nèi)在關(guān)系與表達(dá)這種關(guān)系的語(yǔ)言形式上。４．語(yǔ)言文字方面，主要看句子是否通順，合理，句與句之間是否連貫，譴詞造句是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

8、書(shū)寫(xiě)是否正確，修辭是否形象貼切。在學(xué)生作文上，不少學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字較多，用詞不當(dāng)，句子不通順等語(yǔ)言毛病比較普遍。５．在形式方面還有標(biāo)點(diǎn)是否正確，書(shū)寫(xiě)、行款格式是否合乎規(guī)定。以上這五點(diǎn)是就作文評(píng)改的整體工作而言。至于每次具體的作文的評(píng)改，則要按照教材或教師的作文教學(xué)計(jì)劃確定的重點(diǎn)，從學(xué)生的作文實(shí)際出發(fā)，一般要與作文訓(xùn)練的重點(diǎn)相一致。每次作文評(píng)改，內(nèi)容要單一、重點(diǎn)要突出，以便使學(xué)生的注意力的指向比較集中，這樣才能取得好的效果。（三）教給學(xué)生評(píng)改方法1．分組讓學(xué)生自己搭配分組，四到五人為一組，其中作