奧爾夫音樂計劃

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃奧爾夫音樂計劃　　小班音樂特色教育計劃---奧爾夫音樂　　小一班陳美麗　　一、培養(yǎng)目標(biāo)　　1、通過說、唱、跳等音樂舞蹈藝術(shù)形式，以生動活潑、豐富多彩的快樂教學(xué)形式，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應(yīng)能力及人格的全面發(fā)展.　　2、在活動中，讓孩子認(rèn)識樂器，并初步感受樂器。二、開展意圖目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為

2、了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　結(jié)合本園的特色活動奧爾夫教學(xué)，奧爾夫是以聽力訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、律動訓(xùn)練、語言學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)等為基本內(nèi)容；通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術(shù)形式，以生動活潑、豐富多彩的快樂教學(xué)形式；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應(yīng)能力及人格的全面發(fā)展.奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為，在音樂教育中，音樂是手段，培養(yǎng)健全人格才是目的。因此，它所致力的音樂，不是單純的音樂知識，而是融合音樂、舞蹈、詩歌、美術(shù)、戲劇等各種藝術(shù)

3、于一體，以達(dá)到健全的人格教育。通過音樂把“真”、“善”、“美”的精神傳給兒童們，使他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中凈化心靈、陶冶情操、做一個全面發(fā)展的人?！　W爾夫音樂教學(xué)法不是一種很快能教會學(xué)生歌唱、奏樂的方法，而是讓學(xué)生接觸音樂實踐，首先使他們喜愛音樂，通過音樂使師生在一起共同進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。我們的音樂教育，應(yīng)當(dāng)首先把“教育人”放在首要的位置，把它作為教育的出發(fā)點和歸結(jié)點。育人的內(nèi)容也不應(yīng)只限于音樂學(xué)科的本身，也不只限于智力因素的開發(fā)，而是注重想象力、創(chuàng)造力、空間感、結(jié)構(gòu)感、美感、敏感的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)合作能力等大多屬于“非智力因素”的能力訓(xùn)練，這些

4、都是音樂教育特別擅長和非常勝任、其它學(xué)科不可替代的?！　⊥邪嗵厣虒W(xué)—奧爾夫音樂進(jìn)度表　　中班組奧爾夫音樂計劃　　二0一一就學(xué)年第二學(xué)期　　順河村幼兒園奧爾夫音樂實施規(guī)劃　　課程名稱:幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)　　一、課程性質(zhì)和目的　　幼兒園的音樂教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的音樂為客體，通過教師的設(shè)計和指導(dǎo)的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和身心健康。音樂教育活動是幼兒園教育活動的重要組成部分。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安

5、全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　幼兒音樂教育活動課面對全體幼兒，承擔(dān)著發(fā)展幼兒的音樂才能、音樂的感受、理解、表現(xiàn)、審美和創(chuàng)造等能力的發(fā)掘任務(wù)。因此?？茖W(xué)的設(shè)計與幼兒身心特征相匹配的音樂活動課具有重要的意義。幼兒園課程開發(fā)能力，是幼兒教師必備的職業(yè)技能；現(xiàn)代課程理論告訴我們：教師即課程，教師必須具備課程的設(shè)計與課程資源開發(fā)的能力，才算是具有可持續(xù)發(fā)展的后勁，才能在信息時代的開放性教育、創(chuàng)新性教育、通識性教育和終身性教育的大環(huán)境中自我拓展。　　二、本課程與其它

6、課程的聯(lián)系與分工　　本課程與普通高師的音樂教學(xué)法課程在性質(zhì)上有著相同之處，均屬于在音樂教學(xué)方法的層面上展開的教學(xué)實踐活動，但是，幼兒音樂教學(xué)又有自己獨特的教學(xué)特征?！　∮變簣@的音樂活動設(shè)計課的獨特意義主要表現(xiàn)為：音樂教育與其他活動課將有機(jī)融和的對幼兒的情感、情操、個性共同起著潛移默化的作用，與其它各個活動同處于一個訓(xùn)練平臺；音樂教育對幼兒智育的影響更是不容忽視，它促進(jìn)聽覺的發(fā)展、促進(jìn)思維的發(fā)展；此外，幼兒音樂教育對幼兒健康發(fā)育、培養(yǎng)美感等方面都起著重大的作用。　　本園的奧爾夫音樂以第二課堂形式出現(xiàn)，是因為幼兒園活動設(shè)計的本身是一種不斷需要新的活

7、水源頭的實踐，而課程開發(fā)，恰恰是它的活水源頭所在；課程開發(fā)是一種極具個性的創(chuàng)造性勞動，放在第二課堂，有利于教師與學(xué)生面對面的指導(dǎo)與交流，也利于學(xué)生個體性的、小組性的、群體多元性的良性互動。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　三、教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)基本要求　　音樂教育活動與幼兒的身心發(fā)展的關(guān)系　　1、了解音樂能增進(jìn)幼兒大腦的功能　　2、了解音

8、樂能促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展　　3、了解音樂能促進(jìn)幼兒的身體健康　　幼兒歌舞活動，采用講授、訓(xùn)練與模擬操作相結(jié)合的教學(xué)方法　　第一部分：掌握幼兒歌舞活動的設(shè)