學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃　　網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實(shí)施方案　　根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，圍繞推動(dòng)信息技術(shù)與教師教育深度融合，建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，加大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教師研修、資源共享、互動(dòng)教學(xué)等方面的應(yīng)用力度，探索研訓(xùn)一體化有效途徑，創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師培訓(xùn)的常態(tài)化、社區(qū)化、校本化、專業(yè)化。教育部計(jì)劃在XX年“國(guó)培計(jì)劃”示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)中單列“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”子項(xiàng)目，針對(duì)中標(biāo)省市的本項(xiàng)工作，北京百年樹

2、人遠(yuǎn)程教育有限公司特制訂以下實(shí)施方案?！　∫弧⒀行奕蝿?wù)　　為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面提升中小學(xué)教師素質(zhì)，利用百年樹人遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對(duì)話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的

3、培訓(xùn)計(jì)劃　　網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)以學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展實(shí)際問題和需求為中心，結(jié)合教師日常教學(xué)活動(dòng)，采取網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修相結(jié)合的方式，對(duì)承擔(dān)省市7000名左右的中小學(xué)教師進(jìn)行為期1年不少于120學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，變革教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，開通學(xué)科、學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間，分類按需提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源與專家指導(dǎo)，培育教師研修共同體，切實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批掌握校本研修管理與指導(dǎo)的“種子”教師，推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化和教師專業(yè)自主發(fā)展?！　《⒀行弈繕?biāo)　　利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的方式，以“課標(biāo)貫徹：基于問題解決的課例研

4、究”為主題，實(shí)施好基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課程，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求為目標(biāo)，通過一年左右的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的線上線下培訓(xùn)，推動(dòng)網(wǎng)上研修與網(wǎng)下研修結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)?！　⊥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體，推進(jìn)高等學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制；豐富校本研修主題，通過集體備課、觀課磨課、課題研究等方式，促進(jìn)教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用，推動(dòng)教師培訓(xùn)理論化、常態(tài)化、專業(yè)化和教師專業(yè)自主發(fā)展。目的-通過該培訓(xùn)

5、員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　最終，通過本項(xiàng)目實(shí)施和協(xié)同作業(yè)評(píng)優(yōu)，為義務(wù)教育階段各學(xué)科混合式課例研究，生成和積累一大批高質(zhì)量的課例研究案例資源。　　三、研修內(nèi)容　　基于多項(xiàng)目整合下行設(shè)計(jì)，集中面對(duì)面骨干培訓(xùn)、全員分散的網(wǎng)絡(luò)研修和混合式校本或校際研修的內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：　　四、研修對(duì)象及學(xué)科　　承擔(dān)福建省、江西省、湖北省、新疆自治區(qū)、青海省遴選出的義務(wù)教育階段7000名左右的中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)。

6、　　培訓(xùn)學(xué)科包括小學(xué)品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)9個(gè)學(xué)科；初中思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、體育、和綜合實(shí)踐活動(dòng)13個(gè)學(xué)科?！　∥濉⒀行迺r(shí)間　　整體時(shí)間從XX年8月至XX年7月，其中：　　lXX年8月19日至9月10日：骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)；　　lXX年9月11月至XX年6月30日：全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)；　　lXX年7月1日-7月30日：培訓(xùn)總結(jié)?！　×⒀行薹绞健　?一)組班方式　　原則上以本校教研組或者備課組為單位組成研修小組，教研組長(zhǎng)或者備課組長(zhǎng)任小組組長(zhǎng)。區(qū)縣指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)本區(qū)縣多個(gè)研修小組的指導(dǎo)。目的-通過該培訓(xùn)員工

7、可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　對(duì)于參訓(xùn)教師人員不足組成校本研修小組，可以用結(jié)對(duì)幫扶的方式就近跨校研修小組，結(jié)成學(xué)習(xí)共同體。由縣區(qū)負(fù)責(zé)人和參與學(xué)校共同決定小組組長(zhǎng)。　　(二)培訓(xùn)平臺(tái)　　利用北京百年樹人遠(yuǎn)程教育有限公司搭建的XX年義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)作為本項(xiàng)目的培訓(xùn)平臺(tái)。根