小學(xué)“大班額狀況下如何提升教學(xué)質(zhì)量”發(fā)言材料

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1、“大班額狀況下如何提升教學(xué)質(zhì)量”發(fā)言材料大班額是教學(xué)實施的一大難題，加之新課程的推行，為課堂教學(xué)增加了許多困難,面對這些困難，我們還得想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)鎮(zhèn)教學(xué)研究指導(dǎo)中心的工作要求，我們大興屯小學(xué)組織全校教師針對“大班額狀況下如何提升教學(xué)質(zhì)量”這一論題進行了深入的熱烈的探討，教師們紛紛結(jié)合各自的教學(xué)實踐以書面形式寫出了自己的見解，并在學(xué)科教研組內(nèi)進行了交流，在此基礎(chǔ)上我們又在全校進行了交流。下面就我們學(xué)校在大班額狀況下如何提升教學(xué)質(zhì)量談?wù)勎覀兊囊恍┱J識和做法。?一、建立并不斷優(yōu)化課堂紀律，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。???毛主席曾說過“加強紀律性，革命無不勝?！绷己玫恼n堂紀律是優(yōu)化課

2、堂、優(yōu)效訓(xùn)練、提高質(zhì)量的保證。特別是在大班額下，課堂教學(xué)的成功與否往往取決于課堂紀律的好壞。課堂紀律是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。課堂無規(guī)則，教學(xué)活動根本無法正常進行。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，教師普遍喊累。這嚴重影響課堂教學(xué)效果。設(shè)想一下：教師只顧自己在課堂上講，而學(xué)生們在下面亂哄哄的，課堂教學(xué)質(zhì)量怎么能夠得以保證。如果我們教師再熟視無睹，聽之任之，提高質(zhì)量只能是空話。教師要為課堂建立必要的規(guī)則，通過建立規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會思考、學(xué)會表達、學(xué)會守紀、學(xué)會尊重。二、建立評價機制，及時掌控學(xué)習(xí)活動????在大班額的教學(xué)活動中，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣約束，課堂上將會是研究時轟轟烈烈、匯報時各抒己見、

3、歸納時收效甚微，師生付出的精力與其所得及不相稱，這就要求我們尋找相應(yīng)的教學(xué)策略。我們認為應(yīng)當在課堂上建立有效的評價機制，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)伴隨整個探究活動的全過程，使評價真正具有促進學(xué)生探究活動深入發(fā)展的功能。三、發(fā)揮小組合作的功能，讓每個學(xué)生參與到教學(xué)活動。????在大班額授課的情況下，要想照顧學(xué)生的個別差異，實現(xiàn)有效教學(xué)，首先要讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。在課堂上，總有一些學(xué)生并不在聽講，也不思考，他們只是坐在教室里，濫竽充數(shù)，為了使每個學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中來，最好的方式就是實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)。??如何在課堂上有效地發(fā)揮學(xué)生的參與意識呢？在小組發(fā)言前，學(xué)生先

4、在小組內(nèi)發(fā)言、交流。在有限的時間內(nèi)讓每位學(xué)生都有表達自己意見的機會，通過這種交流還可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、傾聽意識——對別人的意見發(fā)表自己的看法，先要聽懂別人的意思。如果能在這種平等、和諧的氣氛下開展交流，長期堅持下去對學(xué)生思維的發(fā)展、能力的發(fā)展會起到積極的促進作用。這樣做才可以保證課堂的交流是有效的。???要很好地實施小組合作學(xué)習(xí)，要注意很多問題，最嚴重的問題是小組合作學(xué)習(xí)被形式化。這反映在幾個方面，一是教師對教學(xué)的設(shè)計，仍是以教師講授為主，而沒有考慮到學(xué)生合作的內(nèi)容是否真正具有分工、合作的價值，因此學(xué)生的合作學(xué)習(xí)就成為教師講授的點綴，而沒有實質(zhì)意義，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間太短，不可能使

5、學(xué)生有真正的獨立思題和相互合作。??要解決這個問題，首先要求教師改變原有的教學(xué)設(shè)計思想，從教師獨占課堂的固定思維中跳脫出來，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。在建立并優(yōu)化了課堂紀律和學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，我們認為還得轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，從自身做起。四、擺正師生關(guān)系：長期以來，教學(xué)一向強調(diào)“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。大面積提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響

6、會產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。美國電影《師生情》有這樣一個片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中老師伸出五個手指問其中一名黑人孩子，“這是幾個手指？”，小孩憋了半天才答道：“三個。”老師沒有指責他說錯了，而是高興地大聲贊道：“你真利害，還差兩個你就數(shù)對了?！苯處熞痪滟澷p的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果?？梢?，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以表揚

7、和鼓勵為主，對每個問題、每個學(xué)生的評價不可輕易否定，不隨便說“錯”，否則就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。五、優(yōu)化師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對所學(xué)知識的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。在課堂里，教師包辦