河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)報(bào)告

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)報(bào)告　　河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)　　一、引言　　在上世紀(jì)50年代認(rèn)知心理學(xué)興起后，對(duì)問(wèn)題解決從信息加工觀點(diǎn)出發(fā)，將人看作主動(dòng)的信息加工者，將問(wèn)題解決看作是對(duì)問(wèn)題空間的搜索。并用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人的問(wèn)題解決過(guò)程。在當(dāng)前心理學(xué)對(duì)問(wèn)題解決的研究中，信息加工觀點(diǎn)占據(jù)主導(dǎo)的地位。給予一個(gè)最初的狀態(tài)，而問(wèn)題解決者必須發(fā)現(xiàn)一系列達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的操作。河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)在探討問(wèn)題解決過(guò)程中的方法與方式運(yùn)用時(shí)的有趣實(shí)驗(yàn)。其中，主要的影響因素是各種不同的被試在實(shí)驗(yàn)時(shí)所采取的思維方式。那么，我們就來(lái)探討不一樣的

2、被試的河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)反應(yīng)。二、方法、　　1.被試：4名健康女被試，均為20歲　　2.儀器與材料：計(jì)算機(jī)及實(shí)驗(yàn)心理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、記錄紙、筆　　3.程序：　　a、登錄網(wǎng)頁(yè)“華東師范大學(xué)精品課程實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”，選中“河內(nèi)塔”實(shí)驗(yàn)。單擊呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介。點(diǎn)擊“進(jìn)入實(shí)驗(yàn)”進(jìn)入指導(dǎo)語(yǔ)界面，點(diǎn)擊“設(shè)置”按鈕可以設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)參數(shù)。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　b、給出指導(dǎo)語(yǔ)：“在一塊扳子上有3根柱子，在

3、柱1上有自上而下大小漸增的三個(gè)圓盤A、B、C請(qǐng)將三個(gè)圓盤移到柱3上，必須仍然保持原來(lái)放置的大小順序。移動(dòng)的條件是每次只能移動(dòng)一個(gè)圓盤，大盤不能放在小盤上，在移動(dòng)時(shí)可利用柱2”。然后點(diǎn)擊下面的“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)”按鈕進(jìn)入實(shí)驗(yàn)界面?！　、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)界面后，計(jì)時(shí)即開(kāi)始。被試按指導(dǎo)語(yǔ)要求操作，被試可自行決定是否繼續(xù)進(jìn)行下一次實(shí)驗(yàn)?！　、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，移動(dòng)的次數(shù)和消耗的時(shí)間被自動(dòng)保存。實(shí)驗(yàn)者可直接查看結(jié)果。三、結(jié)果　　姓名：、學(xué)號(hào)：　　1　　四、討論　?、艈?wèn)題解決的策略有算法式和啟發(fā)式，啟發(fā)式有如下幾種：手段—目的分析、順向工作、逆向工作和假設(shè)檢驗(yàn)。在解決河內(nèi)塔問(wèn)題時(shí)，不同的被試會(huì)采用不同的策略。算法式總能解

4、決問(wèn)題，但是耗時(shí)可能會(huì)很長(zhǎng)。而，啟發(fā)式并不能保證得到答案，但這種缺點(diǎn)可以通過(guò)其容　　姓名：、學(xué)號(hào)：　　2　　易且速度快的優(yōu)點(diǎn)而得到補(bǔ)償。在解決三個(gè)圓盤數(shù)量之后，被試會(huì)在心里形成一種解決問(wèn)題的策略，可能是算法式的，也可能是啟發(fā)式的。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　⑵從上面四位被試的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可以看出，被試存在非常大的個(gè)體差異。而在被試解決問(wèn)題的過(guò)程中，又有一系列的影響因素。如：策略的選

5、擇、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、定勢(shì)的作用、功能固著的影響、動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度、情緒等。據(jù)了解，有些被試以前經(jīng)驗(yàn)過(guò)這種實(shí)驗(yàn)，所以她的反應(yīng)很快，此乃知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用；有的被試在調(diào)動(dòng)圓盤時(shí)，沒(méi)掌握方法而耗時(shí)長(zhǎng)；有的被試在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)之后，產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，結(jié)果使得耗時(shí)更長(zhǎng)，這其中也有情緒的作(轉(zhuǎn)載于:寫論文網(wǎng):河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)報(bào)告)用力?！　、侨欢z憾的是，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，主試并不能掌握被試在解決問(wèn)題時(shí)所運(yùn)用到的方法，因而不能知曉，在問(wèn)題解決中，到底是算法式還是啟發(fā)式占主導(dǎo)作用，亦或，方式因人而異。不同的被試適合不同的方式。　　五、結(jié)論個(gè)體差異是影響河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一個(gè)重要因素。六、原始數(shù)據(jù)　　參考文獻(xiàn)：　　[1]王甦．認(rèn)知心理學(xué)

6、．北京：北京大學(xué)出版社，1995，276～303?！　2]黃希庭．心理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)．北京：人民教育出版社，1987，292～294?！　⌒彰骸W(xué)號(hào)：　　3目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　云南中醫(yī)學(xué)院　　課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告　　《河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)》　　班級(jí)：11級(jí)應(yīng)用心理班指導(dǎo)老師：王志靜　　姓名及學(xué)號(hào)：張慧芳蔣坤　　張娟張素仙張勝美張雙鳳張曉慧趙士美　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：XX年9月23星期日　　河內(nèi)塔實(shí)

7、驗(yàn)　　一、目的：　　1、學(xué)習(xí)如何用河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)研究解決問(wèn)題，了解被試在解決河　　內(nèi)塔問(wèn)題時(shí)所用的思維策略。2、了解口語(yǔ)報(bào)告法?！　《?、材料：河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)裝置?！　∪?、方法與程序：　　1、練習(xí)：使用三個(gè)圓盤的河內(nèi)塔進(jìn)行練習(xí)，讓被試掌握規(guī)則　　和使用方法?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：“在一個(gè)板子上有3根柱子，在柱1上有自上而下大小漸增的三個(gè)圓盤A、B、C，請(qǐng)將三個(gè)圓盤移到柱3上，必須仍然保持原來(lái)放置的大小順序。移動(dòng)的條件是每次只能移動(dòng)一個(gè)圓盤，