淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)論文論文

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)論文論文　　略談小學(xué)語文朗讀教學(xué)　　【摘要】朗讀是小學(xué)語文教學(xué)中的重要構(gòu)成部分，能夠全面的促進(jìn)小學(xué)生綜合語文能力的提高。本文以小學(xué)語文朗讀教學(xué)的作用作為切入點(diǎn)，簡單的探討加強(qiáng)小學(xué)語文朗讀教學(xué)的措施。　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文朗讀教學(xué)　　朗讀其實(shí)就是把無聲文字轉(zhuǎn)變成有聲語言的一個(gè)過程。對于一篇課文，通過朗讀不僅可以更好的去理解課文的精彩內(nèi)容、去感知語言的無限魅力。還可以提高記憶能力，訓(xùn)練口語表達(dá)，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，所以說朗讀是語文教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在語文教

2、學(xué)中，優(yōu)化朗讀教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，也早已成為工作在一線的語文教師們的共識?？稍趯?shí)際操作過程中，效果總是不盡人意：有的語文課堂，形式上看似很熱鬧，甲生讀了乙生讀，男同學(xué)讀了女同學(xué)讀，其實(shí)讀前沒有要求，讀中沒有指導(dǎo)，讀后也沒有及時(shí)評價(jià)，學(xué)生只是被教師的思路驅(qū)趕著為讀而讀，沒有用心、用情去讀，而是有口無心地”念著經(jīng)”。這樣的朗讀事倍功半，而且容易導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的聽講心不在焉，學(xué)習(xí)沒有明確的目的。　　一、小學(xué)語文朗讀教學(xué)的作用目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安

3、保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　有助于提高學(xué)生的寫作能力　　作文時(shí)學(xué)生認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練。優(yōu)化語文教學(xué)效果，必須抓好作文教學(xué)。而作文教學(xué)無論對教師還是對學(xué)生都是一個(gè)難題，要想攻克這一難題，必須培養(yǎng)寫作能力。朗讀教學(xué)與作文教學(xué)有著密切的聯(lián)系。在閱讀教學(xué)　　淺談如何做好小學(xué)語文朗讀教學(xué)　　【摘要】朗讀是學(xué)習(xí)語文的必經(jīng)之路，也是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)方法，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和熟讀”。由此可見，朗讀在語文教學(xué)中的重要地位。朗讀對于學(xué)生的識字量拓展、語感知識積累以及學(xué)生的基礎(chǔ)

4、知識鞏固都有著十分重要的積極意義。本文筆者就自身的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)體會(huì)入手，提出四種行之有效的語文朗讀教學(xué)技巧與策略，旨在為更好的實(shí)現(xiàn)語文的朗讀教學(xué)貢獻(xiàn)一份自己的力量　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文朗讀教學(xué)構(gòu)建技巧　　一、教師要重視朗讀教學(xué)工作目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　小學(xué)時(shí)期的學(xué)生其學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)意識還不強(qiáng)，需要教師做好教學(xué)的引導(dǎo)工作，同時(shí)由于不同年級、不同年齡段的學(xué)生知識積累不同，

5、這就需要教師可根據(jù)年級、學(xué)情、教材特點(diǎn)規(guī)定每節(jié)課的朗讀時(shí)間，并自我監(jiān)控達(dá)到程度。要留有充分時(shí)間讓學(xué)生正確地讀課文，要求用普通話，聲音響亮，吐字清楚，讀準(zhǔn)字音，在初步理解基礎(chǔ)上的表達(dá)性朗讀，要留夠時(shí)間讓學(xué)生試讀、練讀，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣。要留讀后評議的時(shí)間，通過評議，強(qiáng)化對朗讀的激勵(lì)功能、診斷功能和調(diào)節(jié)功能。精心設(shè)計(jì)問題，讓繁瑣冗長的“講講、問問、答答”讓位給朗讀。說實(shí)在的，有的課文淺顯易懂，語言平平，實(shí)在不必“循規(guī)蹈矩”在“分析”的漩渦里打轉(zhuǎn)，“讀書百遍，其義自見”是久經(jīng)考驗(yàn)的真理。如三年級的《錫林郭勒大草原》這般優(yōu)美的文字，可以提醒學(xué)生大聲朗讀，跟隨作者的文字游　　淺談小學(xué)語文朗

6、讀教學(xué)　　欽北區(qū)那蒙鎮(zhèn)中心小學(xué)農(nóng)成貴　　摘要:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對朗讀教學(xué)非常重視。每個(gè)學(xué)段的閱讀部分都率先強(qiáng)調(diào):“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！崩首x教學(xué)是九年義務(wù)教育階段閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。但朗讀教學(xué)在當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在不少問題，作為一名合格的語文老師，應(yīng)積極采取各種策略，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不斷地提高學(xué)生的朗讀能力。　　關(guān)鍵詞：朗讀教學(xué)；存在問題；策略；指導(dǎo)；提高；朗讀能力目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人

7、員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　小學(xué)語文的教學(xué)目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力，當(dāng)前，語文界對小學(xué)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和工具性，有了比較一致的看法。既然是工具，就要讓學(xué)生獲得理解和運(yùn)用語言文字技能。這種技能的獲得需要通過反復(fù)的語言實(shí)踐。在所有的語言實(shí)踐中，朗讀是一個(gè)重要的方面。朗讀就是用清晰響亮的聲音讀書，它是小學(xué)生完成閱讀教學(xué)教育任務(wù)的重要基本功，是小學(xué)語文教學(xué)中最