教師樂思好學(xué)材料

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃教師樂思好學(xué)材料　　淺談中低年級小學(xué)生如何開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在實施素質(zhì)教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已然成為教學(xué)改革的一大熱點。全國各地的教學(xué)改革大致都提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的觀點，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)活動中的主觀能動性。究其根本，教學(xué)改革的核心是提高教學(xué)的效率和效果?！　∥倚嵭械摹跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，既融合了杜郎口中學(xué)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的有效方式，又采納了洋思中學(xué)的

2、預(yù)習(xí)案和三清活動等策略方法。　　作為實驗班的語文老師和班主任，我一直在思考，在閱讀，如何讓中低年級小學(xué)生有效地開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，我將結(jié)合本班的教學(xué)實踐，從以下幾個方面去探討?！　∫弧⑴囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鋪好奠基石目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　在小組合作教學(xué)的探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于中低年級的小學(xué)生是首當(dāng)其沖的任務(wù)，也是一個常抓

3、不懈的方面?；谥械湍昙壍男愿裉攸c，我們把學(xué)習(xí)的規(guī)矩編成童謠?，槵樕峡诘耐{，既利于吟誦，也易學(xué)易背。因此，在培養(yǎng)中低年級學(xué)生的習(xí)慣的過程中，我們不妨把上課要求編成童謠，讓學(xué)生在反復(fù)吟誦的過程中潛移默化地接受了學(xué)習(xí)的要求，從而養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律、積極發(fā)言的好習(xí)慣，同時也可以避免老師冗長的說教?！　〗Y(jié)合本班情況，我編制的童謠如下：　　1.聽課要求：　　老師講課，雙眼聚焦，雙耳傾聽；　　同學(xué)發(fā)言，雙眼聚焦，雙耳傾聽；　　2.同學(xué)發(fā)言：　　我舉手，老師請到再發(fā)言；　　想好了，站直了，聲音響亮，我最棒。　　3.小組討論后，課堂恢復(fù)安靜：　　采用學(xué)生學(xué)過的或新

4、的名言警句、《論語》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典佳句；　　如：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲；　　敏而好學(xué)，不恥下問??　　4.當(dāng)堂練習(xí)：　　寫練習(xí)，頭正身直腳放平，認(rèn)真讀題勤動腦。　　二、聲音響亮，營造互動氛圍　　觀本班課堂，思及課堂交流，回答問題聲音過小既是師生交流的絆腳石，又是生生互動的羈絆，無法形成和諧的互動氛圍。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)

5、人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　從教師的角色出發(fā)，學(xué)生是否大聲回答問題，大部分同學(xué)是否可以聽到學(xué)生的回答、形成思考的過程會影響教師的注意力分配。如果回答問題的學(xué)生聲音較小，大多數(shù)學(xué)生聽不清楚，就無法實施同學(xué)之間的交流互助，老師也容易顧不上大多數(shù)同學(xué)的期待，這只能變成是教師和學(xué)生兩個人之間的“單獨交流”，這樣的課堂很難有凝聚力，因此，一堂有生命力的課應(yīng)從大聲回答問題開始?！　膶W(xué)生角度出發(fā)，很多同學(xué)回答問題聲音小并不是他們本來的聲音小，而是他們害怕自己做錯、說錯，害怕大聲回答萬一錯了會很“丟人”，這是缺乏自信心的表現(xiàn)。在這個時候，就需要老師在旁

6、邊進行引導(dǎo)，幫助他們建立自己的自信心，逐漸克服害怕錯誤這個毛病，同時也要關(guān)注大部分學(xué)生的傾聽習(xí)慣，及時表揚會聽的學(xué)生。第二，有部分同學(xué)連舉手都不敢，性格內(nèi)向害羞，我們可以借助同伴群體的力量，一個人不敢單獨回答，那我們可以試著請同組同學(xué)和她一起回答，比一比誰的聲音洪亮。在小組同學(xué)基本都能放開聲音大聲說出來后，接著我們再減少同伴的數(shù)量，到最后只讓她一人回答，逐步養(yǎng)成單獨大聲回答問題的習(xí)慣。第三，有部分學(xué)困生既沒能掌握知識，又缺乏自信，長期是課堂的沉默者，因此我們可以讓他們回答簡單的讀詞語等基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓他們也擁有成功的喜悅，樂于參與課堂，逐步培養(yǎng)他們能夠

7、大聲讀詞的習(xí)慣。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　課堂上學(xué)生大聲回答問題，不論問題的完整與否，正確與否，都能反映出學(xué)生對問題理解的程度，顯示思維的方式、方法、廣度、深度和獨特的視角，暴露思維過程中的一些問題。學(xué)生從學(xué)生的身上學(xué)習(xí)，是形成班級學(xué)習(xí)氛圍的一種最好辦法。生生互助，生生互動是以語言為中介而展開的，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，從而才能達到

8、共識、共享、共進。因此，我們要創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的師生互動，讓學(xué)生大膽說出自己的回答。　　三、培養(yǎng)獨立與合作并存的意識　　在自