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《繪本閱讀培訓(xùn)心得》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃繪本閱讀培訓(xùn)心得 《玩轉(zhuǎn)繪本—應(yīng)彩云名師工作室專場(chǎng)教學(xué)交流活動(dòng)》 學(xué)習(xí)心得 XX年11月14日我有幸到貴陽(yáng)參加“玩轉(zhuǎn)繪本—應(yīng)彩云名師工作室貴陽(yáng)專場(chǎng)教學(xué)交流活動(dòng)”學(xué)習(xí)。首先是很感謝園里給予了我這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)名師展示的八節(jié)優(yōu)質(zhì)課和講座著實(shí)讓我感觸良多,尤其是上海的名師應(yīng)彩云老師的課,她讓我更深的感受到了繪本閱讀的魅力?！ ?yīng)彩云老師的第一節(jié)繪本閱讀《一步一步走啊走啊》是一節(jié)小班和《三只猴子》大班的繪本活動(dòng)，應(yīng)老師的整個(gè)教學(xué)過程都是那么的輕松自如，通過P
2、PT讓孩子了解到了故事的內(nèi)容，通過視覺掌握了動(dòng)物的特征，同時(shí)通過游戲提升了語(yǔ)言表達(dá)，以及方位的掌握。讓孩子熟悉捉迷藏的這個(gè)過程，同時(shí)激發(fā)孩子藏東西的潛力。突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教育，復(fù)述故事，人物表演的模式，孩子在活動(dòng)中都很開心，輕松簡(jiǎn)單的完成了所預(yù)設(shè)的目標(biāo)。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 通過觀看應(yīng)彩云名師工作室的教學(xué)活動(dòng)以及講座，我對(duì)繪本教材的有自己的一些理解。首先，繪
3、本教學(xué)不是單一的故事講述或者看圖說(shuō)話，我們可以先從繪本教材本身入手，也就是故事的理解，故事中有簡(jiǎn)練概括示范性的語(yǔ)言，首先進(jìn)行完整示范性講述，讓幼兒去體驗(yàn)其中的語(yǔ)言美與故事情景，同時(shí)學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)言，展開想象，而其中教師的有效性提問是非常關(guān)鍵的。其次，繪本中有關(guān)鍵性畫面，可以作為下一課時(shí)中的內(nèi)容，練習(xí)幼兒觀察力等等。最后是繪本中的其他線索，可以分別設(shè)計(jì)其他領(lǐng)域的內(nèi)容，也可以以每一本繪本中的故事設(shè)計(jì)成一個(gè)主題活動(dòng)。而我在以往的教學(xué)中也有許多的問題，其中在課程設(shè)計(jì)上我所顧忌的、想要涉及的內(nèi)容過多，沒有重點(diǎn)，應(yīng)該取其中一點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行，還有作為教師，有效性提問的提出是很重要的，在培訓(xùn)過后
4、我也對(duì)有效性提問進(jìn)行了學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的“提問”能力。 繪本教學(xué)中我比較喜歡的環(huán)節(jié)就是情景嘗試環(huán)節(jié)，其中會(huì)大大激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，更給幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，更是與其他領(lǐng)域相結(jié)合想滲透。 在日后的活動(dòng)教學(xué)中我想我還會(huì)有其他的問題，其他的體驗(yàn)新得，我會(huì)邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為更好地實(shí)施繪本教學(xué)做努力。通過這次的機(jī)會(huì)，又給我上了一課，一個(gè)好的幼兒老師不但要有專業(yè)的技能、水平，最重要的是如何把這些知識(shí)用最純真，最自然的方式表現(xiàn)出來(lái)。 繪本講座心得體會(huì)目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感
5、。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 范明我非常慶幸我參加了咸寧舉辦一場(chǎng)繪本閱讀的講座，由南京師范大學(xué)、臺(tái)灣信誼學(xué)前教育研究中心教研員主講。老師在講座中主要與我們討論了三個(gè)問題，什么是早期閱讀，為什么要進(jìn)行早期閱讀，幼兒園如何開展早期閱讀。葉麗老師繪聲繪色的經(jīng)驗(yàn)講述給我留下了深刻的印象，讓我獲益匪淺。 首先，什么是早期閱讀？即0-6歲學(xué)前兒童憑借圖像、文字或成人的講、讀，來(lái)理解嬰幼兒讀物的活動(dòng)過程。老師認(rèn)為：學(xué)前兒童的閱讀特點(diǎn)是：聽聲音+看圖畫=理解故事。早期閱讀不等同于早期識(shí)字，不識(shí)字也能閱
6、讀，識(shí)字多不一定會(huì)閱讀，過度強(qiáng)調(diào)識(shí)字會(huì)讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦，孩子需要通過有意義的上下文情境自然而言的識(shí)得漢字?！ ∑浯?，為什么要進(jìn)行早期閱讀？有研究數(shù)據(jù)表明，大約美國(guó)學(xué)習(xí)困難兒童的80%屬于閱讀困難之列。研究發(fā)現(xiàn)了早期閱讀與后期閱讀的關(guān)系，即對(duì)未來(lái)閱讀能力和學(xué)業(yè)成就具有預(yù)測(cè)作用。因此研究者們正視到閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是人的成功基石。老師認(rèn)為，早期閱讀可以促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展，如語(yǔ)言發(fā)展，老師向我們展示了《老鼠偷吃了我的糖》《瀑布》《鳳凰飛》等幼兒繪本；閱讀能力的提升，如《多多什么都愛吃》，通過對(duì)圖片的閱讀，分清真實(shí)和想象；閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，繪本閱讀可以幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的
7、閱讀習(xí)慣，形成濃厚的閱讀興趣；認(rèn)知、情緒和社會(huì)性的發(fā)展，如《山丘上的約會(huì)》，讓幼兒學(xué)會(huì)用真心與人交往，不以貌取人；審美素養(yǎng)的積淀，積累審美經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒審美能力。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 最后，幼兒園如何開展早期閱讀？老師從以下幾方面為我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)： 書本的選擇是早期閱讀的首要任務(wù)。 圖書的題材、
