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1、2012年高考志愿填報(bào)黃金法則(結(jié)合案例) 專業(yè)冷與熱 神馬都是浮云 填報(bào)志愿時(shí)，各專業(yè)的就業(yè)率無疑是考生和家長最為關(guān)注的問題。全國大學(xué)畢業(yè)生平均只有70%的就業(yè)率更是讓考生和家長心驚膽戰(zhàn)。于是大家爭(zhēng)相挑選“熱門”專業(yè)，以為這樣便能為四年后的就業(yè)買下一份保險(xiǎn)?！ ∫跃蜆I(yè)率作為高考志愿填報(bào)的風(fēng)向標(biāo)，很簡(jiǎn)單，很實(shí)用：冷門專業(yè)意味著社會(huì)需求少、就業(yè)率低，熱門專業(yè)則表明就業(yè)率高?！ ∷嬖谝欢ǖ暮侠硇?，但不能將它無限放大。第一，我們不能由就業(yè)這一個(gè)要素來決定自己在四年里應(yīng)該學(xué)什么；第二，此時(shí)的“熱門”并不代表今后會(huì)一直熱門?！ “咐胤拧 ∫粓?chǎng)全球金融危機(jī)讓投資銀行等金融機(jī)構(gòu)裁員甚至倒閉，而且
2、還波及對(duì)外貿(mào)易和實(shí)體的制造業(yè)，華爾街的金融人才都要重新找工作，金融專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生們當(dāng)然也要發(fā)愁了。四年前，如愿考上國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的李毅同學(xué)正是金融危機(jī)的受害者。曾經(jīng)以為拿到了一張通向好工作的入場(chǎng)券。誰能想到，如今神馬都變成了浮云。李毅無奈成為待業(yè)大軍中的一員，在各個(gè)招聘會(huì)上輾轉(zhuǎn)奔波?！ ≈驹钢改稀 ∩鐣?huì)環(huán)境、市場(chǎng)行情對(duì)就業(yè)有影響，對(duì)專業(yè)的選擇有干預(yù)，然而，最終起決定作用的還是專業(yè)掩埋之下的真正能力。筆者從事人力資源管理工作多年，對(duì)此感觸頗深。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是個(gè)人綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而不是“冷”學(xué)科和“熱”專業(yè)的比拼?！ ∫粋€(gè)“熱到發(fā)燙”的專業(yè)里，也有同學(xué)找不到工作；很冷門的專業(yè)里，卻有“
3、牛人”可以任意挑選自己想從事的工作。所以，對(duì)不同的人而言，專業(yè)與就業(yè)（以及收入）的關(guān)聯(lián)程度是不同的。有沒有好工作取決于在大學(xué)四年做了什么，而不是取決于考進(jìn)了什么專業(yè)?！ 剀疤崾尽 『芏嗥髽I(yè)在錄取大學(xué)生時(shí)，看重的不只有專業(yè)成績(jī)或績(jī)點(diǎn)（GPA），還有學(xué)生扎實(shí)的基本知識(shí)、良好的表達(dá)能力、人際交往能力，以及快速的學(xué)習(xí)能力和良好的適應(yīng)能力?！ ”热?，國際知名的四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、著名跨國公司管理培訓(xùn)生招聘都是不限專業(yè)的，他們看重的是大學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和“軟”技能，而不關(guān)心你是否是會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理科班出身，專業(yè)成績(jī)是否都為A。因此，專業(yè)對(duì)就業(yè)的影響都沒有我們想象那么重要。其次，我們的專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)是脫
4、節(jié)的，前些年拼命招生的計(jì)算機(jī)、英語、國際貿(mào)易和法學(xué)等專業(yè)在當(dāng)時(shí)可謂是“熱”極一時(shí)，現(xiàn)在再看看他們的平均就業(yè)率，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)很“冷”了。性格、興趣最給力 不管學(xué)習(xí)什么專業(yè)，我們都要遵循自身的實(shí)際情況和興趣愛好，在此基礎(chǔ)上，再考慮更實(shí)際的就業(yè)優(yōu)勢(shì)、留學(xué)優(yōu)勢(shì)等問題。我們要做的是：了解自己的性格，發(fā)掘自己的興趣。 性格是指人在態(tài)度和行為上所表現(xiàn)出來的心理特征，是人與人之間最核心的差異。心理學(xué)家海倫·帕瑪把人的性格分為九種：完美型、助人型、成就型、藝術(shù)型、理智型、疑惑型、活躍型、領(lǐng)袖型、和平型。根據(jù)長期調(diào)查研究表明：不同性格的人與各類專業(yè)、職業(yè)有不同的匹配關(guān)系。 職場(chǎng)中，很多企業(yè)在招聘新
5、人時(shí)，也將性格測(cè)試放在重要地位。他們認(rèn)為，一個(gè)人能力不足，可通過培訓(xùn)提高；但一個(gè)人的性格與專業(yè)、職業(yè)不匹配，要改變起來，就困難多了?！ “咐胤乓弧 ⌒侣剬I(yè)不僅對(duì)學(xué)生的綜合能力要求高，對(duì)性格也有一定的要求。試想，一位害羞的記者如何與采訪對(duì)象順暢地溝通，一位不喜交際的媒體從業(yè)人員如何獲得最新最有價(jià)值的消息。如果單單是缺乏經(jīng)驗(yàn)，那還可以在挫折和抗擊打中茁壯成長，可要是性格與之相排斥，改變起來難度相當(dāng)大。許文妍成績(jī)優(yōu)異，但性格過于內(nèi)向，高考填志愿時(shí)，迫于父母的要求，報(bào)考了新聞專業(yè)。四年里，她不愛與同學(xué)和老師交流，也不愛參加各種實(shí)踐活動(dòng)。畢業(yè)后，她拿著曾獲一等獎(jiǎng)學(xué)金的履歷卻找不到一份滿意的工作，
6、找到工作后也無法做出成績(jī)，承受著很大的心理壓力?！ “咐胤哦 ?010年暑假，我接待了一位高一學(xué)生和他的母親，他們是為文理分科而來。來訪同學(xué)希望選文科，因?yàn)樗信d趣；而家長希望他選理科，理由是孩子是男生，而且將來的專業(yè)選擇面比較寬。在做完性格測(cè)試及接受我的建議后，小孩堅(jiān)持選擇文科，家長只好作罷。慶幸這個(gè)孩子知道自己的喜好，他現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)得非常好，對(duì)未來也有自己的規(guī)劃?！ ≈驹钢改稀 √暨x專業(yè)時(shí)，首先就要清楚自己的性格和興趣，若能與專業(yè)相匹配，學(xué)習(xí)中會(huì)更快樂，工作后也更能得心應(yīng)手。反之則會(huì)不適應(yīng)、困難重重，給個(gè)人的發(fā)展造成影響?！ ÷殬I(yè)咨詢師在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，經(jīng)常會(huì)告訴大學(xué)生們：人生應(yīng)該
7、擇己所愛?！ 『芏嘀袑W(xué)生埋頭于書本，應(yīng)付沒完沒了的測(cè)驗(yàn)和考試，這讓他們沒有時(shí)間再繼續(xù)中小學(xué)期間的興趣愛好，甚至讓他們忘記了：我擅長什么，我喜歡什么?！ ”蛔u(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的帕森斯認(rèn)為，在選擇職業(yè)的過程中，涉及三個(gè)主要因素：對(duì)工作性質(zhì)和環(huán)境的了解，對(duì)自我愛好和能力的認(rèn)識(shí)，以及兩者之間的協(xié)調(diào)和匹配。這個(gè)理論同樣可以用到專業(yè)選擇上來。 由于國內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃教育在中小學(xué)的缺失，導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)自己的興趣、對(duì)專業(yè)和職業(yè)一無所知或
